授课内容：绘本故事《蚯蚓的日记》
课时安排：一课时
授课对象：一、二年级学生
设 计 者：周 婕
【教材解读】
《蚯蚓的日记》是一本带有深厚的生活气息的童话书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式,写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度及多元思考的习惯。这还是一本内容十分丰富的绘本。首先，它是科普读物；其次可以看成是一个调皮男生的生活和学习的记录，还有启迪读者对未来的憧憬以及感受到蚯蚓男孩那幽默乐观的心态。蚯蚓的生活就是孩子的生活，蚯蚓的成长就是孩子的成长。
【学情分析】
低年级的孩子刚刚接触看图写话，还不能够用文字充分地表达自己的情感，但是经过老师的细致引导也能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。本绘本情节简单,但是蕴含的东西很多，给了孩子足够的空间去思考、去想象。
【教学目标】
1.在阅读中，通过观察图画、联系生活，了解一些简单科普知识。
2.通过阅读绘本故事《蚯蚓的日记》，激发低年级学生的课外阅读兴趣。
3.让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
【教学重难点】
重点：在阅读中,通过观察图画、联系生活，理解绘本内容。
难点：通过阅读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
【教学过程】
环节一复习导入猜谜激趣
活动一
1.师生问好。
2.展示优秀打卡班级榜单和优秀作品视频，表扬认真参与的班级和助教老师。
3.课前播放《住在四季的梦里》音乐，引入新课，出示课题。
1、孩子观看优秀作品集锦，聆听音乐，调整状态准备上课。
【助教】对本班的优秀作品和精彩瞬间进行截屏。
活动二
1.谜语导入细细长长一条虫，天天躲在泥土中。没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。谜底：蚯蚓
2.了解前环衬页内容。
3.介绍蚯蚓的相关知识并导入绘本故事。小结:蚯蚓生活在泥土里,最拿手的本领是钻地。它吃土壤里的有机废物。垃圾、树叶、纸片、果皮都是蚯蚓的食物。
1、学生互动猜谜。
2、了解蚯蚓的相关知识。
【助教】上麦班级和教师互动的同时，不能上麦的班级由线下助教（教室里的助教老师）组织让孩子们猜谜语，或者和同桌之间说一说。
环节二读日记学知识（吻醒）
活动一
1.解读封面。封面上是谁？它在干什么？
2.角色代入听故事还是演故事？变成蚯蚓XX。
1.仔细观察图画，能够回答老师提出的相关问题。
2.多种形式练说，培养语言表达能力。
3.敢于举手，大胆发言。学习相关科普知识。
【助教】1、组织孩子参与多种形式练说；2、在有班级上线交流时，可以组织孩子倾听，也可以挑选孩子在班内进行交流。
【助教】1、引导孩子倾听，联系生活实际，了解相关的科普知识；2、孩子不理解的地方，线下助教老师及时给孩子解释意思，帮助孩子理解。
活动二
1.地球给了我们需要的一切。地球是蚯蚓的家。它给了蚯蚓食物、空气、泥土,还让蚯蚓在土壤中自由地活动。蚯蚓妈妈让蚯蚓小弟牢牢记住:是地球给了我们一切,要学会感谢地球。
2.我们钻地球的时候,也同时帮忙照顾了地球。蚯蚓钻地道的时候,就是在松土,让土里植物根须能更好的吸收养分,所以帮忙照顾了地球。（同学们,注意观察小蚯蚓的表情,他在做这些事情的时候会想些什么,说些什么呢?）。
3.绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。蚯蚓小弟多懂事呀,牢牢记住妈妈的话,不打扰爸爸工作。（懂事的孩子）
环节三走进故事感受心情（穿越）
活动一
1.互学本领。
2.生活中的危险。
3.吃掉回家功课。
4.恶作剧。
5.礼貌和噩梦。
6.比赛。
7.舞会。互动：变身小蚯蚓跳舞。
活动二
1.美劳作业。
2.嘲笑姐姐。
3.我的理想。
活动三
1.不能吃口香糖。(没有牙齿。)
2.不能养狗。(狗那么大,蚯蚓那么小,一不小心,狗就会把蚯蚓踩死了。)
3.功课那么多。(《钻地史》、《土壤的演变》、《我的排便日记》、《骑士爬行史》、《堆肥》,这么多功课要学,怪不得蚯蚓小弟不喜欢。生活的烦恼。问答互动
活动四
作为蚯蚓,小弟很自豪,他得意地告诉我们:他有三大好处。
1.永远不必看牙医。(没有牙齿。)
2.永远不必因拖着泥巴进屋而被骂。(一身泥巴回家,说明自己勤劳。)
3.永远不必洗澡。(生活在泥土中,跟洗澡没关系。)问答互动
4.孤独的我。
5.更多的生活趣事。
6.被偷看的感觉···
互动：被偷看的感觉如何？既然不喜欢那我们就也不要偷看别人的日记啦！
1、了解蚯蚓小弟的多彩生活。
2、联系自己的生活实际，明白蚯蚓的生活就是“我”的生活。
【助教】1、组织班内孩子认真聆听故事，把握故事内容2、组织班内孩子进行讨论交流；3、倾听上麦班级的回答，并主动进行思考。
环节三总结故事联系生活（编织）
活动一
1.总结《蚯蚓的日记》主要内容。
2.师总结：它是蚯蚓小弟，也是每一个我们呀！在生活中我们也会遇到很多事情：开心的、有趣的、难忘的，甚至是令我们很苦恼的事情。只要我们向蚯蚓小弟一样好奇、乐观地看待，生活时刻充满惊喜，成长四处都有收获。
1、总结、回顾故事，完成角色穿越，形成自己的独特感受与收获。
2、将故事与生活串联起来，发现生活更多的小美好。
环节四拓展和深化（挑战）
活动一
1.介绍写绘日记的要点。学生自由回答，讲师总结：时间、事情、图画。
活动二
1.学生完成小挑战：写绘我们专属日记。
2.优秀作业展示（四宫格、六宫格、九宫格、十五宫格等等）
3.彩虹花论坛打卡说明（教师昵称、标题、分类、论坛进入方式）。
1、初步了解写绘日记的构成要素。
2、学生完成小挑战的内容并上传至彩虹花论坛。
【助教】1.组织班上同学完成小挑战内容。2.及时将学生作品上传至论坛，参与评选优秀作业。
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