文/朱小四
中午自习的时间学生至少要完成三门作业，还要留二十分钟练字。一般情况下，我不忍心干扰他们，还常常希望他们能打个盹。再说，午间是需要安静的。但今天我班却不宁静。
由头是我改作业写日期写了一百多个“3.7”，对的，明天是三八妇女节了。作为一个成年女性，我希望得到来自单位、家庭、社会的回眸。那么作为一个老师，我可以做什么呢？
我让学生放下手中的笔，说有重要事情商量呢。学生好奇地盯着我，有两个豪气的女生说:快说快说，什么事？我说明天三八妇女节呢，想不想哄哄妈妈呀？这时候已经有一半学生觉得不好玩，泄气了。我笑着说：那天还答应做一个对世界保持善意的人，怎么表现善意的机会来了， 你却不抓住呢？
熊子丹说：“不知道怎么哄。”大家纷纷赞同。我说:“问我呀！我当妈已经很多年了，‘妈’的心理我知道。”学生就问：“你想要什么？”“首选是花，当然还有书，一个自制的卡片，甚至一封信。”这时候各种声音传来:“我没钱!”“我不会写信。”“我妈不看书。”“我妈收礼物面无表情。”“我妈百毒不侵!”……
“你们傻啊，用妈的钱哄妈妈开心，何乐而不为？写一封信就是买一件可身的衣服，看着舒服，穿着美 ，还可以作永远的纪念。别看你妈表面冷，心里可得意，不信你试试。”学生兴致大增，把我撂在一边，和前后桌商量使什么招儿了！
我笑在心里，嘴里说着：“下面是一对一咨询服务时间。无招儿哄妈的请扣我，免费高效!”几个学生笑岔了气，还有几个找我吐槽妈妈难哄指数五颗星。我说只要你做了，起码温暖了自己……
班里的轰鸣声惊动隔壁的范帅，他把头伸进教室，发现我在指手画脚，满嘴吐中文，把头又缩了回去。我借此机会让同学们安静，宣布周五的时光一定要留点什么给妈妈。此刻，孩子们都上扬了嘴角。我知道，他们在窃喜自己的哄妈高招儿呢！
台湾作家张晓风送儿子去学校。她看着儿子走进校园的背影渐行渐远，感慨万千。回到家里，写下《我交给你一个孩子》，其中有这么一段话：“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”我们的教育行为，敢理直气壮回答这位母亲的发问吗？
孩子们，我希望你们阳光，你们暖!哪怕为此少做了几道题。因为你们本身的存在都是善意的作品呀！
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