昨天，带珺珺又去爬了高尾山。东京的山真的少，爬来爬去又是这座山。
这次，我们是和丽丽姐她们一家（她的女儿-小米6岁）结伴前行。丽丽姐对珺珺的情况相对有所了解，但我们没有明说其它什么。
我问丽丽姐，跟上次相比，珺珺有什么变化吗？
丽丽姐说：珺珺能听得到说话了，特别是妈妈说的话会听了。以前，感觉他听不进别人的声音，沉浸在自己世界里的时间比较多。
坐电车、爬山总体非常顺利。虽然珺珺没有怎么和小米一起玩，但他非常喜欢丽丽阿姨，一路都在“吸引”阿姨的注意，丽丽姐也非常善于和小孩玩耍，一路都和珺珺嬉笑打闹。
珺珺很给力，近600米高的山爬了也得有三分之一吧。最后在接近山顶，正当我们补给食物时，珺珺实在累得不行，趴在板凳上睡着了（笑）。
下山坐的缆车，不一会儿就到了山脚。
每次带珺珺出远门，总会出现那么点小状况。这次也毫不例外地发生了一个小插曲。
就在回家路上，电车转车之际，珺珺想上厕所。
我叫恒恒陪着去。
正当我和丽丽姐说话时，不远处传来了珺珺的尖叫声。
事情来了…
我飞奔到电梯口，看到恒恒强拖着尖叫的珺珺。
珺珺一上来，挣脱开恒恒，拼命地往人群里冲。恒恒追，他更跑，我说恒恒你别追了。
我只是慢慢地小跑在他后面，不敢离他太近，因为怕他会跑得更快。远处我看到丽丽姐帮我们追到了珺珺。
站台还好全部围上了门，只是人太多。我们真的成为了一道亮丽的“风景”。
我在离他两米的地方，蹲下身子：“宝贝，来，妈妈抱抱，没事的，宝贝。”
珺珺飞奔过来，嘴里不停地念叨着：“不能乱跑，不能乱跑。”
我知道他已经很自责，忍着没有说他，就说：“珺珺都知道呢，知道不能乱跑啊，真棒！你看，这边有果汁呢，珺珺选一个。”
咕咚咕咚喝完，珺珺终于算冷静下来了。
后来问了恒恒原委。
原来珺珺想去找我（他以为我在1号站台），硬要坐电梯去1号站台，恒恒不肯，就硬把他拉上3号（我在的地方）站台。
回到家，我再把这件事，好好跟珺珺说了一遍。
“珺珺想去找妈妈，对吧！珺珺想坐电梯上去，去那边找妈妈，但爸爸不允许，珺珺很生气，对吧！这肯定得生气啊！因为珺珺就是觉得妈妈在那边啊！而爸爸却不让去。但是，宝贝，你知道吗，珺珺生气了，你可以跟爸爸说，跟爸爸说：我就要去那边！妈妈就在那边。不要采取那样乱跑的方式，宝贝，太危险了，那么多电车，那么多人，要是电车撞到你（我真的拿珺珺的玩具车撞了他三下，珺珺疼得哭了。）真的会好疼好疼，留好多血，甚至珺珺也没有了…”
重重复复地说了近半个小时，我不知道珺珺真的明白了多少。
最近，他有一种倾向。一旦你强制去拉住他，他就会进入暴走。这个，只能花时间，花精力，去告诉他怎么发泄情绪了。
早晨，恒恒很自责，说自己做错了，我也不忍心说他什么。
我问恒恒：“你哪里做错了？”
恒恒说：“我不应该强拉他上来的。”
我说：“如果你站在珺珺立场上想，其实他并不能错，他就是认为妈妈在那边站台。那你就带他去看看，让他死个心，这样不就好了嘛。他也是人，他有生气的理由，所以他暴走了，只是他生气的方式不对，所以，这就需要我们父母引导了。
以前，我真的没有理解“引导”这个词的意义，但通过珺珺，我慢慢地才意识到，“引导”这个词对于孩子、对于父母都太重要了。
珺珺，你也知道的，自我观念特强。95%我都会相对顺着他走，只有触及到原则性的东西5%，我们才能硬。
面对95%时，我们的立场得保持一致。面对5%时，只要你不对他动手，你想怎么做，我都不会阻止。但是，前提是，你不能总用对付5%的方式来处理那95%的事。
昨天，他想去其它站台找我。我觉得，这绝对不属于5%的范畴吧。
我们要一起努力啊！有事并不是坏事，证明还有很多成长的空间啊！就像那个机构老师说得一样：‘这才叫活着’。”
恒恒最后跟珺珺道了歉，这件事算是告了一段落。
每发生一件事，对孩子、对父母，都是一种学习。虽然过程很艰难，但总会迎来结果。
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