最近读到一本很好的书，书名是《Excellent Sheep》，中文名《优秀的绵羊》。优秀的绵羊是指一群聪明、勤奋、无主见，被裹挟着进入高等院校学习的学生。他们不断最求着“优秀”的表现和光鲜亮丽的简历，但却并没有真正思考过大学的意义。他们从一开始就是为了最终毕业时的工作而准备，无论是学习、兼职、实习还是交际，他们不断努力想成为‘被认可的优等生’。
一、“好学生”与“乖学生”之间的区别是什么？
好学生和乖学生同样都会认真听老师或其他人的观点。但是好学生不会盲从，他们会独立思考，提出质疑，然后不断学习和试验，最终形成完整的学习闭环。可能最后得到的结果是否定自己提出的观点或假设，但在这个学习的过程中会学到很多，思考很多，因此结果无论好坏，他都会有很大的收获；但是乖学生不同，乖学生的世界中，老师说的就是答案，知网上找到大牛的论文里的观点就是正确的，自己的观点只要和那些领域中的大佬们的观点基本一致就是成功。他们上课认真听讲，课后作业也做的很好，但是唯独没有思考。他们从不质疑，不质疑其他人的观点、不质疑老师的教学更不会质疑课程的安排，因为他们要做的就是让自己的成绩栏里的分数尽可能的更高一点，尽可能的让自己的个人简历再漂亮些。
而这里就必须要提到风险的问题，因为质疑和证明之间存在一个试错的过程，但是试错往往是需要成本和代价的，而且结果也是不可预知的。因此，如果想成为一名好学生那就必须做好得不到高分甚至挂科的风险。所以，当你的空间中没有被给与犯错的空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是精英教育阻碍个人成长的一大原因。
例如，在课堂上如果你提出新的认知和观点，老师会直接问你：你的观点是哪里得到的？如果你说是知网上的某某某大佬的论文里提到的，那么老师基本不会否认你的观点，甚至会让你给老师留下认真学习的印象。但是如果你说是你查阅相关的资料之后自己思考得出的结论，老师则会说你的观点不成立，原因不是因为正确与否，而是缺乏依据，这里的依据有一部分是试验，但更多的是因为没有理论依据。而所谓的理论依据也就是别人曾提到过或证明过的...这里让我想起曾经学过的一句话：“不唯书，不唯权，只唯实。”
二、高等教育的意义是什么？
美国前财政部长、哈佛大学校长拉里·萨默斯曾经说过这样一句话：“我们所学的在10年内就会被淘汰，因此最重要的是学会如何学习。”我个人并不完全同意他这句话，因为至少现在看来，根本不需要十年，甚至不需要五年。
大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力。但是高等教育的接受者最终会走向社会，而这场游戏的最终信条就是资质至上。也正式这种资质至上的心态限制了人对教育的理解，使人们把教育的价值用短期的回报率或实用性的狭隘目光来衡量。因此，他们努力参加各种各样的比赛、社团以及志愿者活动，但所谓的服务到最后不是为他人服务，而是服务于自己，为的是给自己的个人简历加分。
作者在书中提出大学应该注重“博雅教育”的培养，英文是“Liberal Education”。这个词语在上个学期的专业英语课上曾经遇到过，我当时问过老师这个词的含义，最后知道这个词并不代表我们现在所称的“文科教育”。Liberal本意是指自由，包括肉体和精神上的自由。那什么是自由呢？我的理解是“独立个体”，即独立思考和独立行为。Education本意是指教育，即教书（知识）和育人。如果将这两者结合的话我认为一句话很符合我对“Liberal Education”的理解，即“不唯上，不唯书，只唯实。”
书中一段话是这样说的“真正的教育（即“博雅教育”Liberal education）的首要责任是教会人类把自己从以讹传讹所形成的常识中解救出来，先要认清它，其次质疑它，最后从新的角度思考它，而不是被“常识”这匹蒙蔽着眼睛的野马拉着跑。”因此，真正的教育是为了你的长远职业发展而做准备的，绝不是为你的第一份工作准备的。
体育竞技讲究的是培养勇气、坚持以及团队精神；艺术展现的是一种文化中的精髓；服务性质的活动目的是在将来的领导者内心种下服务公众的意识，让领导者学会肩扛重任。而教育就是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分，这部分终将融入你的身体和思想，将你重新塑造。这才是教育的意义。
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