【全身心的陪伴】
我们在与孩子的互动中，需要全身心的陪伴他，当我们和别人说话时，得不到回应，我们会很失落，和我们一样，孩子也是有感觉的，当他们和我们说话，我们可能在思考工作的烦心事，或者家务琐事等，孩子本来想和我们分享一些学校的趣事，如果我们心不在焉回应，他们也会跑开，不再理我们。所以，和孩子一起，时时提醒自己，是否全身和他们在沟通和聆听。
【多用鼓励的语言】
比如我家宝贝昨天晚上兴高采烈的跑到我身边，说：“语文老师说我这次考得不错。”我反问的话却是：“只有你一个人被表扬了，还是表扬大部分的同学，怎么表扬的？孩子期待的回答是”宝贝，你真棒！我却认为老师可能表扬很多人，有什么大不了的，所以哪怕孩子只有一点点的进步，我们都应该给予肯定和鼓励，语言是一种强大武器，可以给人自信和力量！
【角色扮演及重要性】
美国的名哲学家、教育家杜威认为，人的本质中最强的驱动力（driving force) 就是重要感。心理学家马斯洛更强调，重要感是人性中极高的需求，驾临于安全感、归属感之上；卡内基的沟通人际关系原则中，第九条原则就是：衷心让他人觉得他很重要。
在学习和做家务中我们是这样运用这个原则：
夏令营的英语话剧中，老师给儿子起了英文名字MIke，回来后我们继续沿用这个代号，比如每周的奥数学习回来，儿子就以Mike老师身份来给我和爸爸讲学习的内容，孩子身份变成爸爸和我的老师时，在此过程中孩子感受他的重要性，俨然像个大人一样，当我和爸爸回答对问题时，还会受到他的表扬！
以教为学是学习最好的方式，在这个角色扮演中，孩子不但巩固加深学习内容，听课过程也是亲子时光的一种特别形式。
每周家务大扫除中，儿子被选为Mike队长，需要给爸爸、妈妈、姥姥 、弟弟分配任务（每个人在这些活动中都有自己的特别名字，比如爸爸叫ROBERT,妈妈叫SOPHIA, ，同时作为家长在扮演自己的角色，心态上感觉不再是家长，只是团队的一员）这样，家务活不是被家长命令去干，而是由他主导分配，主动干活，作为妈妈的我，有时完成任务不错时，还会受到儿子（Mike队长）的表扬和加分！
【固定亲子时光】
童年最让我难忘的时光，是和父亲一起用草绳攀织一张床，每每脑海里浮现这个场景，有一种莫名的幸福和温馨的感觉。现在请闭上你的眼睛回忆下儿时和父母一起的美好时光。
每周儿子都会用它的积分兑换亲子时光，比如让爸爸一起打羽毛球，一起登山，一起探索大自然，所以周末爸爸和我尽量会推掉不必要应酬，尽量陪伴孩子，这些经历将成为孩子一生美好的回忆，我们千万不要错过。
【仪式感的谈话】
“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。”
诸葛亮曰：“志存高远”
帮孩子树立高远目标，让孩子拥有伟大的梦想：
一次父与子之前正式谈话，爸爸预定西餐厅，穿上正式西装，打上领带，邀请十岁的儿子，儿子穿上他的学校礼服，进行一次仪式感的谈话，没有评价，没有要求和期待，而是一次男人与男人的沟通，畅谈梦想，未来！父亲的角色：引领孩子勇敢，担当，责任，使命感！让孩子认识到自己的人生使命！
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