英练帮外教双师课堂：起于师资稀缺，兴于渠道下沉

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英练帮外教双师课堂：起于师资稀缺，兴于渠道下沉

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师资一向是制约教育行业规模化拓张的关键因素，而双师模式无疑能对有限的优质师资起到放大效能的作用。这让双师模式看起来是一个双赢的选项：双师课堂服务提供者得以降低跨地域拓展业务的成本；使用双师课堂服务的机构可以足不出户地获得有质量的教育资源。

幼教双师模式同样起到了弥补师资短板的作用。幼教双师课堂大多从教学环节切入，为幼儿园提供完整的课程方案。从课前热身活动、课中模块化内容到课后复习互动游戏，幼教双师课堂尝试打通教、学、练的闭环，这个闭环实际上也将线上与线下、学校与家长同步联结起来。

由于幼儿的学习与生活过程往往难以严格分离，仅提供教学环节的解决方案还不足以满足园所的需求。“幼儿园教育是全过程的教育，结构性的课程只是幼儿园当中很小的部分。”鼎奇幼教董事长翟乾宇曾表示。

为此，不少幼教双师服务提供者将产品线延展到园所运营管理的方方面面，例如招生、教师培训、市场营销、家园互动等。当教学相关服务的同质化现象普遍存在时，这些模块化的增值服务反倒在某种程度上成为一些幼教双师服务提供者的比较优势所在。

对于很多K12培训机构来说，双师课堂其实是机构下沉渠道、拓展至二线及以下城市的产物。新东方集团助理副总裁、双师东方CEO冯大为刚刚接手新东方双师业务时，头衔叫做“二三线城市业务拓展部总经理”。但就幼教双师课堂而言，进入下沉市场更像是跑通商业模式的必经之路。一些幼教双师服务提供者甚至连二线城市都不太予以考虑，直接杀入三线及以下城市。

径直走入地方市场是把双刃剑。地方城市里教育资源稀缺的空档固然让幼教双师服务提供者有机会从高位打入，地方市场的非标需求却考验提供个性化解决方案的能力。现阶段，初创的幼教双师服务提供者有时会婉拒园所的定制化诉求。“一旦开了个性化服务的口子，会给机构的持续服务能力提出不小挑战。” 一位业内人士分析，“目前最重要的还是跑通模式、完善产品。”