最近总有妈妈和我聊，为什么我家孩子不那么爱学习？仔细思考这个问题，再看看身边的孩子，有时候会觉得大人可笑，小孩可怜？！讲这样的话可能有的家长会生气,一定会说你这是站着说话不腰痛，你家孩子考不上普通高中，你试试？！
这句话讲的特别在理，我们之所以如此鸡娃无非就是希望自己家的娃能鹤立鸡群。但是很多时候我们家长都忘了一个事实：不是每个娃都经得起“鸡”的！那些厌学的孩子到底怎样产生的？我用这四年走过的三个学校，接触的不同学生来从现象而不是数据上来分析一二。
记得2018年去的那所学校是一个众多留守儿童的学校，大多数孩子的父母都是农民工，常年父母不能和孩子见面，基本与爷爷奶奶生活在一起。有的孩子从小学一年级就离开父母，父母必须要外出打工挣钱，让孩子去好一点私立学校读书。经常在咨询室内遇到的低年级孩子都是因为父母的离开让孩子很想家，想家人而哭哭啼啼。初中年龄的孩子已经完全适应了父母很久不回来，偶尔打打电话的生活，有的甚至不再打电话给他们了。用他们的话说，除了问学习上的事，好像没有什么好聊的。
曾经有一阵我也很痛苦，没有办法和以前城里的孩子比，这些孩子大多数不爱学习。因为从小就在家门口呆，没有什么见识，也没有什么理想抱负。他们的周末生活除了完成一点作业就是睡觉，他们可以从晚上7点睡到第二天的十点多起床。周围也没有大城市的图书馆博物馆、游乐场之类的供孩子们去接触。他们最大的娱乐大概就是打游戏、看电视，网络聊天吧。在这样的环境里没有什么更高的引领，孩子内心逐渐被周围环境同化，对学习没有太大的兴趣。
今年来到这所国际学校，这里的孩子家庭条件都是比一般家庭要好很多的孩子，可是仍然是有孩子不喜欢学习。最近这两天和一些家长聊天，详细了解孩子的情况，对他们这个群体又有了更深的认识。这里的绝大多数孩子都是补课外辅导班，不补课的几乎是少数。有的家庭是从小学就开始一对一请私教或者上托管班，但是最后孩子的学习仍然是班级倒数。有的孩子可能真的是不够聪慧，但是有的孩子纯粹是被父母的不停补课，给补到没有踹息机会。常年的补课，让学生几乎没有自主安排自己生活的能力和机会。
这些孩子共同特点是坐不住，没有很好的情绪控制力，和自律能力，对大人的依赖特别重。为什么这样的学生不停的补课却依然学不好文化课？下回分解。
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