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早上出门，看到好几个送孩子上学的家长都牢牢攥着孩子的手。不知道是不是因为米脂惨案的发生所以有了先入为主的心理，但是印象中很少见到这样的情况。
问了好几个朋友以后敢让孩子一个人上下学么？
所有人头摇的像拨浪鼓。
朋友的孩子上幼儿园大班，无意间看到大人朋友圈里的事发截图，还是小图，并没有点开，然后就说，以后我再也不走小路了，遇上大胡子长的凶的男人，我要躲的远远的。
朋友一直在锻炼孩子的自理能力，比如一个人回家，要学会自己开门。
事件发生后，孩子的奶奶告诫朋友，不要天天锻炼孩子自己做事情，少让他独处。
还有一个幼儿园中班的孩子，看到了视频，当天傍晚家长要带去小区院子里玩滑梯，怎么叫都不走，说是害怕。
我们不要急着讨伐家长给孩子看血腥的画面，大多数家长是不会主动让孩子接收暴力信息的，现在的小孩子都到了自己可以打开手机进抖音录段子的地步，想防是防不住的。
惨案造成的深刻影响，会在相当长的时间里给家长和孩子造成心理阴影。想必以后孩子难以轻松的出门，家长也难免提心吊胆。
家长寸步不离显然是不现实的。但是，我相信会有人为了避免万一，比往常加倍小心，而这种小心带来的压力，会让家长和孩子都身心疲累。
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我从事过5年的教育行业，见过无数家长与之沟通并观察他们的教育行为，但是没有遇到一位真正给孩子进行安全教育的家长。
血的代价会推进学校和社会治安管理的完善，但是，没有谁更需要为我们自己的孩子负责，作为家长，我们不能容忍万一的安全事故发生，却又不进行安全预防，就好比蒙着眼睛走路不想摔倒，这是不负责任的表现。
1999年，美国发生了有史以来最血腥的校园枪击案——科伦拜校园事件。15人被枪杀，24人受伤。随后，各个学校在安保和自卫培训上都下足了功夫，连幼儿园也不例外。幼儿园还开设了武术课程，每周两次的武术课包括在了幼儿园的教学计划里，不需要家长额外付费。
一位美国华人这样自述道：我开始以为这样的课不外乎教一些空手道的基本动作，锻炼一下孩子的柔韧性和身体协调性，但是后来观摩了女儿的武术进度公开展示课，才了解到学校的武术课不光是教几个自卫的关键动作，更重要的是教会孩子遇到危险或坏人时所表现出的心理素质，迅速判断并控制局面的能力。课程的实用性在于，对待凶恶的坏人，小孩的拳脚工夫实在难以自保，与其让孩子正面反抗，还不如让小孩子学会躲避，所以课程当中重要的环节就是训练逃跑技巧。
在公开课上，就有这样的演示，指导老师扮演坏人冲向小女孩，孩子一边大喊，“Stop!I do not know you. Leave me alone!(别碰我，我不认识你，离我远点)”以引起路人的注意，一边迅速转身往相反的方向跑去。
这位妈妈说，这些课程给了我很大的触动，孩子自卫和逃生的培训，让孩子具有更多的防备能力。人世间的灾害常常是突如其来，不论是自然的还是人为的，增强防卫意识则是我们的必修课。
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突发状况袭来，反应灵敏、心理和身体素质过硬的人更容易逃离危险，在几秒甚至一秒间迅速行动的能力，需要反复的训练并强化。
米脂三中惨案中，行凶者赵泽伟一路捅杀，在校门口遇到一个男生捡起地上的砖头砸中了他的头，血淌下来，一个以弱者为猎物的人显露出了他的虚弱，反过身开始逃跑。
事发突然，我们不应该以死伤者佐证什么道理，只是如果更多的孩子能在安全教育中训练有素，或许就可以免于或减少伤害。
恐惧是对无力掌控的局面的深深挫败感。作为家长，需要训练孩子掌控恐惧的能力。
我们希望所有的家长都能够和孩子进行以下安全训练：
1.告诉孩子家长的全名、地址、电话号码。
2.教你的孩子如何以及何时使用110、119、120求助。
3.确保孩子单独在家时反锁门，不给任何人开门，如果开门，确认的规矩是有哪些。
4.鼓励孩子告诉你他们的上网感觉，比如让他们感到难过、害怕或者不知所措的任何事情。
5.提醒孩子不要发表自己和朋友的私人信息以及不适合的照片。
6.和孩子一起步行上下学，找到和指出如果被跟踪或者需要帮助时可能躲避的地方，如果孩子是乘车上学的，认识并记住上下车的地点。
7.提醒孩子和朋友一起步行或骑车上下学；等车时和其他孩子待在一起。
8.提醒孩子没有你的允许，不要接受任何人“我载你一程”的建议。
9.带孩子在小区中转转，告诉孩子哪些家庭不用你带着也可以去玩。
10.告诉孩子他们有权利说“不”，对任何让他们感到害怕、不舒服或者不知所措的事说“不”，并让孩子遇到这些情况要及时告诉你。
11.教孩子得到家长的许可才能出门。
12.模拟“如果”的情况，看你的孩子如何回答，比如“如果你从单车上摔下来了，你需要帮助的话要怎么做？”找出最佳方式并进行训练。
13.告诉你的孩子如果他改变计划了，要通知你（比如在 A 家玩，转到 B家去了）。
14.全家外出游玩时，指出如果走散了，在哪里碰面的聚集点。
15.在公共场所教孩子认识自己的位置，并指认他们可以寻求帮助的人，比如保安和佩戴名牌的商店工作人员等。
16.教孩子如果任何人想抓他们，要尽量引起他人注意，比如踢、喊叫、反抗等，并向相反的方向跑。
一切安全准则的基本要素都是未雨绸缪、防患于未然。来自家庭的安全教育虽然无法覆盖全部的危险或灾难，但从小培养，哪怕是灌输安全意识，至少我们可以期待孩子会在短时间内拥有一种灵敏的反应和自我应急机制，在遭遇危难时，能够逃出生天。
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