近日，朋友发来一个“惊悚”的培训课程。

为什么要用“惊悚”来形容，因为该课程宣称，可以训练普通人一分种读万字以上。

多么诱人的广告

好厉害！我正发愁读书不够多，时间不够用。如果有这技能，岂不是轻易就能做到“读书破万卷”吗？

但风雨江湖几十载，自诩严谨的我，绝不会因为一句广告语就轻易相信的。于是，我立即请教无所不知的“度娘”。

查到的结果更加令我震惊，竟然还有培训机构声称，能在短时间内让人达到15万字/分钟的阅读速度！这可是一分钟读完一本书的有奇技啊。

这已经超出了我浅薄的认知，于是我进一步细查，试图弄清这种培训的原理。

在各培训机构的宣传资料中，看了许多不明觉厉的生物学、心理学和脑科学词汇后，我大概明白了这种培训机构的所谓科学依据。简单来说这样的：这种记忆方式又被称为照相记忆。即利用所谓右脑开发原理，经过专项训练，眼睛可以将接受的信息快速直接地反映到大脑中（就像照像机把文字整页拍下来），略过声音和字意的识别过程，大脑直接接收图像并存储起来，以达到极速提高阅读速度的目的。

与此同时，我还发现，这种培训主要针对的客户群体是孩子，而且似乎还受到许多家长的热捧。

停！

看到这里，我默默地关掉了网页。

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我不是脑科学专家，不知道这种右脑开发每分钟过万的阅读方式是否科学。我也不是科学卫士，没有功夫去弄清这事的真假。

我暂且相信，人经过训练，大脑的记忆功能变得足够强，可以记住那些眼睛拍摄下的文字图片。但是，不好意思，我还是喜欢传统的阅读方式。

虽然慢些，但我乐在其中。

而且我想说，对这种所谓的极速阅读，我不赞成！

我爱读书，我享受中国文字的美妙，包括韵律上的美感。一部好书、一篇好文，我总喜欢细细地读，反复地读。有时，还喜欢出声朗读。读给自己听，也读给孩子听。

尤其对于孩子，我希望他们能感受到语言文字传递的美好和感动，仔细感受作者想表达的思想和情感。

如果文字变成了图形强行输入，那阅读的乐趣定会大打折扣！

如果孩子从小就以这种方式阅读，每分钟输入上万甚至十几万字，还顾得上感受和思考吗？

而且这种阅读方式，一旦涉及专业性的内容就不太灵了，原因就是没有理解过程！

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人类为什么会发明文字？

交流和传递信息是文字最基本的目的，但绝不是全部。

我们可以从人类这个物种的演化进行简单的分析。

动物的交流和信息传递有的靠叫声，这很常见；有的靠动作，比如孔雀开屏就是在向异性传递求偶的信息；有的靠信息素，比如许多昆虫就是以此传递信息；当然，也有的是几者兼而有之。但无论何种方式，传递的信息都很简单，无法进行复杂的信息交流。

人类在进化的过程中，团体协作越来越重要，原有的动物交流方式无法满足生产和生活的需要，于是进化出了更复杂的语言系统，与此同时词汇量在增大。但这种当面说的语言交流方式也存在缺陷，那就是只能即时交流，无法延时交流或记载。

当人类文明发展到一定程度，普通的语言交流方式弊端越来越明显，人们需要记录一些事情。聪明的人类开始在绳子上打结，在石壁上画画，渐渐地发明了文字。文字对人类文明的推动起了巨大的作用。

为了让文字更好地传递信息，开始由单字、词汇演变为短句、长句，直至形成文章。

但是，不要忘了，文字本就是为了交流或传递信息而产生，因此各种文字都发展出了符合本种族的特点。

我们中国伟大的祖先更是将文字的特点发挥到了极致，仅造汉字就发展出了六种方法：象形、指事、会意、假借、转注、形声。

这六种造字方法充分发挥了人类感官的特点，从声到形，从形到意等等。而也正因为如此，我们的文章或诗歌才具备了无尽的魅力。

而如果真的想感受中国文字以及中文作品蕴含的美，也就需要我们运用各个感官，或朗读吟诵、或咀嚼细品、或沉思顿悟，陶醉其中，自得其乐。

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前几日，我读到简书作者江寒园的一篇文章——“文章如何写出笔力”。文中也提到如何体会文字以及文章的美感。

作者建议大家多读沈从文等名家的文章，感受汉语言本身的文字美感、节奏感以及韵律感。有些书看得极慢，是因为每一句都特别有嚼头。而且名家文章中，动词、副词等不同类型词汇用得都极为熨帖，值得我们反复琢磨。

“细细读后，拍腿叫好！”我要的就是这种读书感觉。

我认为这才是阅读的乐趣，也只有这样才能从阅读中充分地汲取营养。

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对于快速阅读，其实我并不排斥。在一些特殊情况下，快速阅读是必要的。比如考前突击，查阅资料等等。这种情形下，如能一目十行，定会极大提高效率。

但这种情形，显然主要目的不是阅读。

而对于孩子的阅读培养，我则是坚定地不赞成这种极速方式。

不难看出，这种培训之所以针对的主要对象是孩子，正是迎合了家长望子成龙，希望速成、找捷径的心理。为了孩子，家长愿意付出高额的代价，利润自然随之而来。

但我认为，这对孩子会造成长久的危害，不仅会令孩子忽视阅读的真正意义，而且会削弱孩子的理解能力和思考能力。

试想，一分钟上万甚至十几万字被眼睛拍成图片存在脑中，就象我们看到好文章会点击收藏。但往往收藏过后就很少再翻看，而且会因为很容易再找到，反而不太上心。

我们阅读或学习的目的不是为了存储文字，而是要将文字传递的信息吸收，进而变成自己的知识，这个过程需要理解和思考。

古人云“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理。这其中的“破”就是“参透”、“理解”、“想明白”。

而“读书记万卷”，顶多只能复述文字本身，恐怕很难转化成自己的知识成果。

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宣传中多以孩子的培训记录作为佐证。

培训机构普通会让孩子每天记录阅读速度，有的还让孩子写出心得。往往是孩子几天内阅读速度提高了好几千，兴奋不已。

有个孩子在总结中高兴地写到：“我以前不爱读书，现在几分钟就能读完一本书，太轻松了！”

看到孩子用稚嫩的笔触写下的心得，我不由心底一阵发凉。

孩子高兴的不是读到了好书好文，而是因为读得快，读得轻松而得意。这完全颠覆了阅读的意义，对孩子人生而言非常重要的一件事，可能就此与他交之于臂，待他成人后，不知是否会有悔恨。

我的观点或许有些偏颇，也欢迎大家留言讨论，毕竟，能有收获的方法才是好方法，能治本的药才是良药。