九月已逝，十月已至。一个月的初三生活，对于来说，没有想象中的那般劳累。再次回想当初自己当班主任的那时候，手忙脚乱是平常。
相比较而言，科任教师只需要管理好自己的课堂，精心准备自己的课，确保课堂效率，没有了那么多琐事。
两个班的默写比赛，结果也是出乎意料。一个是遥遥领先的三班，平时感觉背诵速度很快，上课氛围很好，活跃的很，结果全班只有7个全对，记不清这是第几轮的默写了。
4班，全年级倒数第一，整个班级的学习氛围不是特别好。今年，却变得不一样了，或许是到初三了，紧张感来了，压力也来了。
明明我很担心的是他们，结果默写的结果比3班好了2倍还不止。究竟是什么原因呢？是临时记忆的问题吗？是教师平日的落实情况吧！
这不过是一次的默写，说明不了什么太大的问题，关键是日后的持久。现在每周的必背任务就是2篇短的古诗文。默写没有错字，感情理解到位。
太多的要求学生也达不到，太多的任务学生也完不成。减负是势在必行。基本的落实到位，学生有了成就感，那学习的兴趣自然而然就会好。
默写，是学生课内最好拿分的点。必须要持续抓，天天抓。作业尽量都留在课堂完成。小组合作要充分发挥！
自己的事情自己做，自己的目标自己定，自己的组员自己管。形成一个良好的学习氛围。小组长是轮流当，没有所谓的能力强与弱，只有想不想做好而已。
都说要相信学生，没有平台搭建，学生如何去展示。光靠老师一天到晚的监督，效果也不见得有多好，学生也不见得有多么喜欢学习。
好了，十一长假来了，校园的折桂苑飘来阵阵花香。微风吹起了秋意，伴着清风暖阳好好过一个假期！
国庆愉快！
又进步了一点，还差一点就完成了！
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