干货/教师资格证面试的这些小技巧你get到了吗？

干货/教师资格证面试的这些小技巧你get到了吗？

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先和大家讲讲我自身的一些情况:

我今年大三（陕西），应用心理学专业，考的高中英语教师资格证。笔试三门教育知识与能力、综合素质、高中英语学科知识与教学能力，面试报名时有四种选择高中英语、心理、日语、俄语。

俄语没接触过，直接排除了。日语我有所接触，也考了等级证书，但觉得自身水平还不够。

可能有人会问你是心理学专业，为什么不考心理学？

心理的面试只要过了教育知识与能力和综合素质就可以报，而英语是除了那两科，英语专业知识与教学能力也得过了，而我有了参加英语面试的机会当然得抓住啊，毕竟不是每个心理学专业的学生都能考英语。

我考研还会考心理学，所以说我可能在人生很长一段时间都会和心理学打交道，随时都可以再去考心理。

                                                                                       

在此提醒大家，如果想考心理、日语、俄语的教师资格证，笔试就只需考两科，但报名时系统好像要求选第三科，可以随便选一个，也不用缴费。

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由于考教师资格证不在自己的规划中，而且也没考教师资格证的想法，所以整个考试过程中不是很主动。

尽管内心并不想考，但由于一些原因报了名，笔试也考过了。面试之前不打算去，被老师给教育了一顿，再加之我从来不做半途而废的事情，就有了后来的面试。

我的准备时间是四五天，但这四五天并不是都用来准备面试，只是每天花了一点时间，累计准备时间不超过十小时。

我的备考资料是在学校门口免费领的一本薄薄的书，花了几块钱买了配套的视频。

书的内容和视频的内容都很少，书大概翻了翻，视频看完了，并且做了几张自己的笔记，自己的笔记真的超级重要。

备考资料不能太多，最主要的是把那些知识内化成自己的。

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可能因为是学心理学的，心比较大，真正的面试之前，一次都没演练过。

面试那天真的很冷，我穿的大棉袄，拿了大衣，进抽签室前换上了大衣。天气的冷加上和我一同面试英语的都是英语专业的，我一个非专业人士内心还是有点虚。

抽完签后，有专门的老师带大家去备课室抽签、备教案。备课时间结束时我的教案还没写完，整个教案也是乱七八糟。想到一同面试的都是英语专业的，自己又没准备好，内心做好了过不了的准备。

既然过不了，那就没多少心理压力，整个人也比较放松。进入考场后，还在纠结怎么问候老师，英语还是汉语。还没来得及说呢，老师就出去了，让我稍等一下，等的间隙一个非考官的老师还和我聊了几句，可能他觉得我一个站那太尴尬了。

老师进来后，我准备问候，老师都不给机会，直接试讲。

站上讲台，用英文和学生问候后，忘记了接下来该说什么，愣了几秒钟，在教案上找，教案太乱，找不见，虽然试讲很忌讳拿起教案读，但没办法我还是直接拿起教案，在上面找。

找到后，很淡定的继续讲，意识到了自己教案太乱，接下来就没再看教案，自由发挥。

自由发挥最怕的就是一句接不上一句，这里呢我运用了一个好办法，就是和学生互动。

提出问题，让学生回答，然后做点评。虽然下面没有学生，但你也要装作有学生，装作你在听学生的答案，表情动作都要到位，而这时大脑呢，就要快速思考下一句你该说什么，怎么说。

除此之外，写板书也是一个思考的好机会，慢一点，一定要写好，边写边思考你一会要说什么。

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试讲是15分钟，我当时没有具体的时间，但是感觉自己讲的时间很短。讲完后，本来是要站在讲台上等着老师提问，也就是结构化面试。

但我讲完课后，说了句class over习惯性地走下了讲台。当时台下的三个面试老师都用一种很惊讶的表情看着我，我意识到了自己还没回答问题。

既然都走下台了，要是半路上去显然是在用行动告诉老师你忘了。所以，我很淡定的走到门口的桌子前，把教案放在桌子上，又稳步走上去开始结构化面试。

自己认为这个行为没有给我的面试减分，反而加分了。为什么？因为面试考的是一个人的综合素质，而我的这一行为恰恰表现出了我的临场应变能力。

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以上是我的面试基本情况，给大家一些面试的建议:

1.要做到熟悉流程。

流程是指你对面试的整个流程要熟悉，全程你会进入四个教室，第一个教室是存包，存包时尽量把衣服换好；第二个教室是抽签室，各个科目的同学都在里面坐着，进去后看牌子找你的科目位置坐好，老师会讲完话开始抽签，你所抽的签决定着你的考场和顺序，抽完后填表，再就是等待老师叫你，带你去第二个教室。

第二个教室是抽签和写教案，抽签是抽你的试讲内容，抽完后会给你发教案纸，就在这个教室写教案，写教案的时间挺紧的，所以一定要规划好，写快一点，具体的写教案时间我忘了，时间到了老师就会带着你去面试考场，通常情况下你都要在考场外等上一个人出来，如果上一个人讲的时间长，你的等待时间就长，等待时间里你也可以趴在墙上写教案，但我不建议这样做，这样会让你更紧张，这会你就放松，什么都别想。

2.要做到结构完整。

结构完整说的是你的面试结构一定要完整。图为我当时面试考场的环境，1、2、3、4号都是老师，1号老师只是负责签字，核对信息，和你面试无关。3号老师是主考官，2号老师和4号老师是副考官。

干货/教师资格证面试的这些小技巧你get到了吗？

进入考场后，你要先在一号老师那签字、核对信息，然后在5高位置和老师打招呼、自我介绍。

完毕后，上讲台试讲。试讲前要先和学生问好，虽没学生，但也要装作有学生，表情动作语气都要到位。一定要提醒自己语速放慢，因为很多同学一紧张，语速就快了，试讲节奏也会变快了，这样会影响整个试讲效果。

比起试讲内容，试讲结构显得更为重要。短短15分钟，要想把一节课的内容讲清楚不太可能，而试讲的主要目的也不是看你能不能讲清楚内容，它主要是考察你有没有当教师的潜质，你对教学过程的了解。

15分钟的试讲，你可以讲不清楚内容，但结构一定要完整，比如导入、新课讲述、练习巩固、课堂小结、作业布置，这些环节都要涉及到。当然，我只是举个例子，不同的课型有不同的教法，但一个环节也不能少。特别是与学生互动环节，因为新课改下的教学理念就是“教师主导，学生主体”。

注意，试讲前后和学生打招呼也不能忘，这样才能保证结构的完整性。不要觉得这只是15分钟的试讲，就自行省略很多环节。

英语呢，之前一定要多记一些每个课型都能用到的句子，比如叫学生回答问题的英文表达，点评学生答案时的英文表达，每次都不能一样。

3.细节不可忽略。

前面两点都是从宏观上来讲的，之所以要先从宏观上来说是因为我觉得，你对整个面试从整体上有了把握后，你才能更好的驾驭整个面试；整体上的把握也可以降低你的焦虑感。

从宏观上对面试已经有所了解，接下来就是细节问题。

（1）敲门、问候、擦黑板等。

（2）服饰。

大多数人都想着面试嘛，得穿正装，但并非所有的面试都得穿正装。教师资格证面试，要不要穿正装得因人而异，我这里以女生为例来说。女孩子穿正装的话，就得配高跟鞋，但有些人穿不惯正装和高跟，要是非让她穿的话，她会感到不自在，一部分注意力可能就会分散到她的衣服鞋子上，正装也不利于写板书，但正装最大的好处就是显气质。

大家可以观察一下，平时我们的老师很少有人穿正装来上课。这就是说教资面试不穿正装完全是ok的。穿什么呢？要因人而异，干净、整洁是最基本的要求，其次要考虑的就是舒服、显气质、还要有扬长避短的作用。服饰不要太个性，颜色也不要花哨，上衣最好有个白领子（显气质）。有些长的比较小的人，不能穿太显娃娃气的衣服，也不能穿过于性感成熟的衣服。

装饰品如果用的恰到好处能起到点睛的作用，但我还是建议大家不要戴装饰品，毕竟那个度不好把握。宁愿无功无过，也不要去冒那个险。

（3）妆容。

女孩子一定要化个淡妆，口红颜色不能太烈，头发扎起来。妆容这块不能太刻意，淡淡的就好。教师以后面对的是学生，所以在服饰妆容上都不能太刻意，否则会把学生的注意力的从课堂吸引到自身的着装打扮上，这显然是不可取的。

（4）表情、语气。

你全程都要带有微笑，我们常说“爱笑的女孩运气都不会太差”，笑除了是内心情感的表达，更是一种交流工具，笑是表达对他人的尊重，也展现出你是一个乐观、积极向上的人，面试也是选拔性考试，比起郁郁寡欢的学生，他们肯定希望能挑选出一些乐观积极的学生。

你的语气、表情，很大程度上决定了你与考官的心理距离。虽说面试是按每一个点得分的，但没有哪个老师能真正的做到客观的按照每一个点得分，基本都是凭着对你的整体感觉打分。你给老师的整体感觉好了，可能你讲的不是很好，也能过。相反，你给老师的感觉不好，但是讲的好，也有可能过不了。

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写到这里，我觉得教资面试，就是你通过二十分钟内展示的一言一行，来让考官评价你。

换位思考一下，如果你是考官你会喜欢怎样的考生？再结合自身情况想方设法让考官对你有好印象。

面试呢，考的是一个人的综合素质，也就是说你长期的积淀与短期一些知识的学习。

我给你们再多的建议那都是我的，在认真听我的建议的基础上，结合自身情况，制订自己的备考方案那才属于自己的。

“一个人的格局有多大，他就能走多远”，这句话同样可以用在努力上，无论是教资面试，还是以后的很多考试，希望你都能从宏观上有所把握，然后再去考虑细节。

换句话说，就是你已经对考试已经有了宏观上的了解，也知道了怎样做才能通过考试，再回过头来看自身还有哪些欠缺，努力弥补，这样可以使你的努力变得高效。

真正的努力一定是有策略的努力。

以上，希望对你有所帮助。