做人好难呀，做老师更难呀
刚刚从教室出来，满是郁闷，让人内心火大，现在的小孩，赶上了好时代，政策保护，父母重视，老师的地位一落千丈，传道，授业，解惑成了“求学，求交，求背”，求听课，求作业，求背诵。
这个过程苦不堪言，天天重复循环，让人心力交瘁，那个老师“咆哮”的急了，应付那个老师的作业，那个老师温柔了，就是受气包，毫无尊重可言。
昨天布置了两个表格填空的作业，今天早上检查作业，情况不容乐观，个别学生做了，大多数都是抱着应付的态度，胡搞乱抄，还有部分人，嬉皮笑脸耍赖，直言看不懂，不想写，连抄抄基础，应付一下老师都懒的抄。我还能说什么呢，打不得，骂不得，说不得，都是家长的掌上明珠，祖国灿烂的花朵，只能自己生闷气，搞得自己一天郁郁不乐的，对他们的懒惰和借口，已习以为常了。
这一届初三，赶上了国家在教育界大刀阔斧的搞双减，拿着政策当尚方宝剑，作业多了不写，自己又懒的复习，上完一节课身心俱疲，一问三不知，老师一个人在讲台上唱独角戏，全班一脸懵逼，学过的知识再复习，和新课讲授一样，毫无印象，特费劲。
刚刚走出教室，这种失落和挫败感十分强烈，久久挥之不去，看着摆在办公桌上的一摞作业，想改又不想动，提不起精神，索性干点自己相干的事，转移下注意力，一直郁闷会影响我晚上干饭的心情。
桌子上正好有一本《中国近现代史》，如饥似渴的接着上次折角的地方读了起来，当读完民族危机的加深时，感触颇多，四次战争，四个条约，清政府的腐败，已经深入骨髓了，把大美河山，拱手相让列强，变成了列强统治中国的工具，傀儡，提线木偶。
现在回过头来重读这段历史，内心还是那么敏感，绝望，记得前段时间复习北宋的时候，还跟学生打趣，北宋是读书人的天堂，随着重文轻武政策实施，文人的地位达到巅峰，如果让我自由选择的话，我多么想穿越到北宋去，读书入仕，与苏轼把酒言欢，与王安石变法强国，与辽大战澶渊，与范仲淹忧国忧民，把自己的一腔热血洒在北宋的热土上。
可今天，重读晚清，读书人的使命和责任又让我不能对国家的前途命运置之不理，天下兴亡，匹夫有责，尤其是多事之秋的晚清，内忧外患的情况下，更需要青年人挺身而出，报效祖国，用最美的青春和热血，扬我中国民族国威。
与林则徐一起虎门销烟，与邓世昌共赴黄海，与左宝贵血战平壤，寸土不让，与徐邦道捍卫旅顺，与丁汝昌共守威海卫，近代以来充满刀光剑影的一场场大战，一个个丧权辱国的条约，一次次加深的半殖民地半封建社会，无不显示着清政府的腐败黑暗和妥协无能。中国的近代史就是一部处处被动挨揍的血泪史。
列强用大炮和拳头教会了我们，落后就要挨打，中国人比任何一个国家都深知落后的滋味，今天吾辈之青年，更有责任和使命，学好历史，学好知识，用吾辈之青春和热血，捍卫这盛世之中华，传承好先辈们抛头颅，洒热血，来之不易换来的盛世和平。
少年强则国强，可我的一群少年们，现在还是没有入门呀，急得老师如热锅上的蚂蚁般团团打转，他们依旧是每日谈笑风生，按点吃饭，把祖国未来的接力棒交到他们手上，那我怕是要无颜面对党的重托了。
算了，就这一会儿时间，想通了，不在跟他们置气了，欲速则不达，慢慢来吧，初中生的认知理解有限，拓展的多了反而抓不住重点，根据初中历史课程标准，一点点抠吧，给他们时间，也给自己时间，接受他们的懒，也和自己妥协，只要功夫深，铁杵磨成针，相信，天天说，重复说，一遍又一遍的说，总会等到六月，玫瑰飘香。
还有一节课，再接再厉，重新调整信心和情绪，再去“战斗”一节课，完了干饭，加油，奥力给。
做个宠物和植物吧，无忧无虑
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