问题学生背后的问题

这是什么心理？

周一，下午班会课，我准备好好收拾一下我们班的“调皮鬼”们。
不知“告状”是不是低学段孩子们的专利，我们班的孩子们几乎每节课下课都要到办公室诉说他们的“冤情”、被“欺压史”。办公室的老师们时而会感到烦心，时而是捧腹大笑，时而是无可奈何。这些孩子们的说辞真的是让人啼笑皆非，我为了“拯救”这样的局面，下午来到了教室，针对学生反映的“案情”一一展开调查。

李四说王二麻子打了他，王二麻子说张三骂了自己，王五说赵六没有做值日，赵六此刻却依然歪着身子坐在椅子上，心不在焉的望着窗外，那姿势绝对是躺自家沙发时的慵懒销魂样。
我一一处理完学生反馈的问题，自己的解决方法正处于捉襟见肘的时候，学生的问题又来了。这次的问题比较难缠，我在以前的班级教育中是没有遇见过的，我不知道这是什么心理问题，更不知道如何处理此事才能更加妥当，因为自己大学时学到的心理学知识有限，何况时间过去了这么久，对于教育教学中遇到的问题也无法从客观的角度去观察、发现。那么这个令人难解的问题是什么？
有学生说我们班的调皮α、调皮β、调皮γ上自习课的时候，利用教师不在教室的时间在班里脱掉裤子，乱跑；还有学生反映张三说李四和王五做爱，这些问题我都有些难以启齿，不知是怎么从七、八岁孩子的嘴里说出的。面对孩子们无辜的窘样，我不知道该如何是好，这应该就是性教育的缺失吧！
学生的问题让我想起了那位年轻的台湾女作家林奕含，林奕含在上学的时候被一个“禽兽老师”性侵，她的生命就定格在了那一刻。
林奕含出身医学世家，曾是台南女子中学唯一一个在大学学科能力测验中获得满级分的学生，还曾获台湾数学科展第一名。这样的才女，在自己的长篇小说《房思琪的初恋乐园》出版后两个月后，发现在自己的房中上吊自杀了。这样的例子在生活中屡见不鲜，那些受害的可怜孩子们，那些失去的鲜活生命，欠了谁的什么？只有教育、社会对她们的亏欠。

面对孩子们的问题，我在心里暗暗的捉摸了一下，决定好好查找一下问题的根源，给学生正确的教育。我们经常以孩子还小为借口，逃避对学生的性教育，使孩子们缺少了自我保护意识，而那些坏人就喜欢乘虚而入，他们更喜欢长不大的孩子。