行动主义教学理论
~概况
~~学生亲身探索、操作而获得直接经验的活动
~~主张学生在学习过程中
~~~自主探究
~~~建构知识
~~19世纪末欧洲
~~~新教育
~~~~书本学习
~~~~~脱离知识
~~~~课堂教学
~~~~~僵化固定
~~~进步主义教育
~~~~动手操作
~~~集大成者
~~~~杜威
~杜威教学思想
~~杜威
~~~20世纪
~~~《民主主义与教育》
~~实用主义教育哲学思想
~~~观点
~~~~教育即生活
~~~~学校即社会
~~~~教育即经验的不断改造
~~~~~学生
~~~~~教育
~~~~~环境
~~~~~相互作用
~~~~教育
~~~~~起点
~~~~~~儿童
~~~~~归宿
~~~~~~社会
~~~~~社会环境
~~~~~~学校
~~~~~-->
~~~~~~体现
~~~~~~~儿童生活
~~~~~~而不是
~~~~~~~未来生活
~~活动课程理论
~~~本能兴趣
~~~~制造
~~~~探索
~~~~社交
~~~~艺术
~~~~设置课程
~~~~~园艺
~~~~~纺织
~~~~~木工
~~~~~烹饪
~~~对比
~~~~传统课堂
~~~~~阻碍
~~~~~~兴趣
~~~~~~需要
~~做中学
~~~动手操作
~~~~社交
~~~~艺术
~~~~探索
~~~~制作
~~~~教学活动的基本环节
~~~~~设置问题情境
~~~~~提出问题和任务
~~~~~提出解决问题的各种方案
~~~~~实施活动方案，解决问题
~~~~~评价检查与经验反思
~影响
~~影响力变化
~~~风靡全球
~~~~19世纪末20世纪初
~~~影响力下降
~~~~20世纪30年代
~~~~忽略系统知识
~~~~教学质量低
~~~影响仍然存在
~~~~至今
~~强调教学与生活的联系
~~~重视
~~~~直接经验
~~~路径
~~~~活动成才
~~强调以学生为中心
~~~兴趣
~~~需要
~~~生活经验
~~~<--
~~~~优化
~~~~~课程设计
~~~~改进
~~~~~教学方法
~~~~发挥
~~~~~学生能动性
~
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