一位家长反映，自己等孩子读小学二年级，每次考试，难的题几乎都能做对，最简单的却老是做错。这种现象不是孤例，甚至可以说有点普遍。
这种现象，反映了什么问题？
一、智商很好习惯差。
很多时候，家长和老师预估的难题孩子全能做对，而那些送分的计算题却做错了，这反映了，对这些题，孩子不是会不会的问题，会是一定的，这说明智商没问题，但是简单题做错，这就是习惯导致的问题。
这样的孩子，平时做作业的典型表现，是拖拉到不得不做的时候，快速而马虎地完成任务，快速说明其会做，马虎说明其内心无法安静，心里还在想着玩儿。这就是不良的习惯，必须纠正，否则这种现象就不会消失。
二、注意分散不专注。
出现这种情形的孩子，在注意力方面是存在一定问题的，他们往往不够专注，持续注意的时间比短。表现为在读题时，往往出现漏字、跳读现象，导致没看清题目和要求，直接下笔。而对于那些送分的口算题，还没看清，就凭粗略的印象就写出了答案。只要写完了，就再也不会回头望，从来就不存在做好后检查的情况。
三、心境浮躁坐不住。
这类孩子，做什么事都会心境浮躁，往往不能坚持做好一件事。对什么事情都很感兴趣，但是往往都是三分钟热度。今天爱上弹琴，明天烦了立马有喜欢上了绘画，兴趣的转移速度很快，家长如果为其报个兴趣班，往往是白花钱，兴趣转移太快了。
如何解决这些问题？
一、培养良好的作业习惯。
这一点非常重要，比现在你看到的分数之类要重要得多，有了好习惯，就不愁分数，就不愁发展。习惯包括按时做作业，先做作业后玩，痛快地玩和痛快地做作业、做完作业必须检查，等等，这些习惯养成了，也就不会出现难题都对，简单题老错的现象了。
二、注意分散的问题，可以进行一些注意力训练。
这个东西听起来很专业很高深，其实不是这么回事，人人都可以做，比如找不同、读数字、听声识别字母、走直线、搭积木等，这些训练方法，不需要投入多少，碎片时间也可以用起来，根据时间长短选择适合训练的项目，没有什么难度，但是，贵在坚持，不要期望一次两次就见效，这是一个比较长期的过程。
很多家长不容易坚持，就是因为急功近利的思想在作怪，其实家长完全可以把这些看作日常的亲子活动，好像每天都要做饭给孩子吃一样，如果形成了这样的平常心，就不觉得这是坚持了，就觉得这是生活的一部分。
三、孩子坐不住的问题，其实这个也是跟注意力相关，同时由心理品质决定。
孩子太过好动，首先要排除多动症，因为这里病理性的，必须要看医生。这个排除了，好动的孩子，就要通过训练，延长其坐得住的时间。这个训练，直接跟注意力训练同时进行，很多项目本身就是这方面的训练。
师说结语：孩子的习惯是由其心理品质决定的，家长必须通过孩子学习中的一些表象，懂得其心理状况，根据其心理特点，采取针对性的措施，进行针对性的训练。无论是习惯的养成训练还是注意力专注力的训练，都必须坚持坚持再坚持，一定会达到预期的效果。
（文：当代师说；图：网络）
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