“后进生”这个词什么时候创造的，不太清楚，许是觉得“差生”这个词不太好听吧。
细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深，用词的准确在于含蓄地给了差生一个看似好听的称谓。每一个学生都是一个生命，每一个生命都应该被平等对待，我们应该尊重每一个生命。我们为什么非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
“差生”对“优生”，“后进生”对“先进生”，其实无论哪种称谓对被称为“差生”和“后进生”的孩子们并不会有多大不同，一样的只有心痛，一样的只有无奈，一样的只有无助，一样的只有麻木。为什么会出现“差生”“后进生”之类的称谓，做教师的都心知肚明那就是一个划分标准——成绩。素质教育的口号喊了一年又一年，但成绩至上的衡量标准孩子们依然无法逃脱，成绩无论明暗一直还是划分学生类别的标准。
当我们把那些孩子定义为“后进生”时，无异于给孩子贴了“差生”“你不行”的标签，当这样的标签被孩子视为权威的教师贴上去之后，孩子就像被压在“五指山下的孙大圣”无论如何挣扎都无济于事，除非哪一天唐三藏出现了。
这里称之为“后进生”到底是怎么来的呢?他们本来及就是落后吗?当然不是的。很多时候老师把学习成绩在一段时间相对于其他同学而言低的孩子，或者初次入班时状态不好的，或者家庭教育环境不同的，可是这些孩子也许只是一段时间的，也许是之前的基础较弱。“后进生”的出现，其实隐藏着教师对学生的一个期望， 那就是高分高分高分。对于学生成绩不是唯一的衡量标准，生命成长才是最重要的。当我们不再以唯一的标准去衡量学生时，是不是就不会有分类了，其实我认为作为教育者，对学生进行这样那样的分类本身就是有问题的。自此之后只有“学生”这样的称谓就OK了，相对于给学生什么样的称谓，给学生有效的支持我认为是才是最关键的。
关注生命成长，每一个生命都是向上的，蓬勃发展的。
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