学习中心跟我们今天的学校一样吗？“今天，每个学校，在一定意义上讲都是孤岛。每所学校都是相对独立地自己办学，完全实现自己的封闭性内循环，本质上它不需要和外部世界进行更大的联通。” “未来的学习中心不再是孤岛，而是彼此连接的环岛。未来的学生，不是像现在一样只在一所学校学习，而是在不同的学习中心学习。”
现实学校
首先从学习空间上，就打破了传统的学校概念。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，传统学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。教室呢，则是学校里教师对学生正式授课的地方，是学校对学生进行教学的空间。当每个学生有只属于自己的课程表，只属于自己的学习内容与时间安排时，传统的固定班级、固定教室的格局自然就被打破了。未来的学习中心，在教学的核心业务上是扁平化管理，甚至会基本成为自组织管理，会出现“多中心”的方式。这是以每一个优秀的教师或者以每一个卓越课程为中心，组成的一个个学习共同体。它的运行模式是：教师引导、学生自组织管理。当然，未来学习中心也将保留一个统一的管理部门。但是，学习中心里的管理部门，更像一个服务机构而非领导机构，更像一个咨询机构而非控制机构。现在的培训机构，也可以成为政府购买公共服务的学习中心。
班级授课
其次，没有统一的教材。未来学习中心的教材，国家教育部门只需要确定基本的课程标准，教材的编写、出版和使用则引入竞争机制，最后由国家教材审查委员会和社会第三方机构共同选择优秀教材。教师可以在众多的通过审定的教材中选择适合自己和学生的教材。所以，未来学习中心的教材将更加多元，允许学生和教师选择最适合自己的教材。其实每个人的学习背景、学习基础是完全不同的，1/3的人可能听不懂，另外1/3的学生可能早已经懂了，这两种类型的学生在教室里是不是很难受？其实他们大部分人是陪着少部分人在进行学习的。
项目学习
另外，未来的学习中心，学习的时间会更加有弹性。未来学习中心是全天候的，没有星期六、星期天，也没有寒暑假，学生可以根据自己的需要来安排学习时间。这样，学习中心的设施会得到最大限度的利用，整个教育资源会实现进一步的集约化。在传统的教室里，拖堂或者提前下课都属于教学事故，那些优秀的教师经常把时间控制得一分钟不差。这是工业化思维，根本不是人性化的思维。
自主学习
还有，未来学习中心的学习周期也会弹性化。现在的人大代表、政协委员关于学制，也提出了许多建议，缩短学制、改进学制等提议不断出现，但无论如何，都不能做到适合每一名学生。未来的学习周期和整个学习计划是根据学生的需要来安排的，小学生不一定要7岁或者8岁入学，早一点或者晚一点也可以。在孩子想学的时候就可以开始学习，学习是一个线性的、流动性的过程。未来也没有留级制度，学完了一门课程就有一个课程认证，然后就记载到你个人的学分银行上，所以学习的时间会更有弹性，方式也会更加多样化。未来学习中心的专业化、集约化程度会进一步提高，不仅能够使教育资源得到更合理、更充分的使用，而且能够打破现在千篇一律、千人一腔的课堂教学模式，让学习过程更有趣，不同的人互相学习、取长补短的功能得到更好的发挥。
教育资源
未来学习中心的教师将是自主学习的指导者、陪伴者。未来的教师队伍将更加开放多元。诺贝尔物理学奖得主斯蒂芬·温伯格曾经说，在知识网络化以后，房间里面最聪明的绝对不是站在讲台前给你上课的老师，而是所有人加起来的智慧。也就是说，未来的学习中心不再仅仅依靠传统教师。未来学习中心会有一部分自聘教师，他们掌握着这个学习中心的优势课程资源与有效教学方法。但是大部分的课程资源可以购买，可以通过课程外包的方式派遣，也可以跨学习中心来调用教育资源。现在，体制内的一部分教师会成为“独立教师”或“自由教师”，组建自己的教学工作室或者课程公司，为学校提供课程和教学服务。也有不少社会的优秀人才，通过自己的“绝活”和一技之长为学校提供特色课程资源。
时代教师
未来学习中心长什么样？校园还在，但是变成了学习中心，而且不是学生的唯一去处；老师还有，但是变成了指导者和陪伴者，能者为师的时代开始出现；课程还要有，但是除了国家规定的基础课程，更多的是个性化的自选课程；等等。学习中心，为什么“长”成这个样子？为什么具有这些形象化的特征？作者认为，有三个原因。这三个原因，归根结底，也是学习中心为什么能够出现的基于教育本身的内在因素，这与互联网不一样。互联网是外部因素。原因一：学校不再是教育的唯一场所；原因二：学习要回归生活。在未来学习中心，学习要回归生活，需要在以下两个方面下功夫：一是指向幸福的生活，二是指向完整的生活；原因三：以知识为中心，将转变为以学生为中心。个性化、定制化将会成为未来学习的主要形式，学生不需要完全按照千篇一律的标准化的学习内容来学习。
回归生活
未来的学习中心，没有了空间限制，走班、走校，更多的是网络学习，姑且不论未来的科技发展为他们走班、走校带来多大便利，仅是广泛存在的网络学习，就让现在的教师在网络授课中产生了怀疑。当然，未来学生的自选，可能更有利于他们兴趣的培养，自己管理自己成为可能。未来的学习中心，没有统一的教材，这真是太好了，因为现在的教材，对于那不同的1/3学习者，真是一个限制，而且要求人人达标，学生难受，教师难受。不过，教材的统一管理还是竞争机制，必须要有一个监督机制，别再让教材出了问题。时间的弹性化，让不同年龄阶段、不同体质特征的孩子个性化安排学习时间，照顾到了不同学生，让效率更高。但我总觉得缺乏监督，时间也不会高效。今天，那些忙碌的父母，是不是还是把孩子往学校一丢了事？学制弹性化更有必要，老早以前的时候，小学的学生允许跳级，有些孩子很快就完成了小学学业，这使他们小学的学制缩短。现在，没有这种便利，小学学有余力，可是初中就显得时间不够，中考前的复习那是捉襟见肘。高中就更紧迫了，学业过关考试，要顾及高中学业达标。之后是为高考冲刺，多少学子把休息、运动、娱乐的时间都挤占光了呢。再说说未来教师，在我的心里，也好也不好，好的是教师的特色和专长能够尽情发挥，每个人总有自己的专长。难的是师与生的双向选择，在教师学历、气质、知识、能力、特色、专长等方面，一一被考察个遍，那必须是做到又红又专，经世济用，那得是什么样的要求，什么样的人物。
学习中心 曙光初现
网友评论