教育需有“温度”——倾听《给每个孩子一颗温暖的心》有感

雅斯贝尔斯曾说:“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂”。今晚有幸聆听罗京宁书记精彩的讲座《给每个孩子一颗温暖的心》，真的是受益匪浅。为罗书记对“立德树人”独特的诠释角度以及呈现的教育事例所震撼。通过学习谈三点感受：

教育需有“温度”——倾听《给每个孩子一颗温暖的心》有感

一、体育是世间最好的教育。罗书记从自身作为体育教师，自身的健康理念去阐述健康的重要性。体育就是让学生在快乐中强身健体。他用自己的行动去影响学生对体育的喜爱，用自己的行动去感染学生，通过老师的体育精神引领学生有正确的健康观念。通过体育会让学生享受更多的乐趣，努力增强每一位学生的体质，不断健全学生的人格，进而锤炼学生的意志。古往今来，像蔡元培、毛泽东、张伯苓、习近平等伟人都特别重视体育，对体育有相同的观念。少年儿童是祖国的未来，关注学生健康，才能更多关注学生的成长，才能让我们教师的“温暖”拥有正确的方向，真正做到为学生健康立命，为学生学业立脑，为学生发展立品。当前，国家重视学生的体育教育，学校增加了体育课时，每天有一小时的阳光体育活动，就是保证学生的运动量，只有运动才能拥有健康，通过体育活动享受快乐，强身健体，健全人格，锻炼意志。

教育需有“温度”——倾听《给每个孩子一颗温暖的心》有感

二、班本德育课程浸润孩子的心灵。班会是班级教育的重要阵地。利用班会开展好主题式体验教育，融德育、智育、心育于一体，更好的助力学生健康成长。每个孩子都是一轮初升的太阳，他们是最具活力、最有朝气的群体，需要从小正确的引导及关爱，更需要教师用智慧去助力每一个孩子成长。教师的职责是传道授业解惑，作为教师首先要传道，一学期十几节课的班会要精心设计好主题内容，针对本班学生实际开展丰富多彩的体验教育，设计新颖独特、学生喜欢的体验场景，让学生融入其中，感受体验，感悟成长。从教20多年，我深知开好班会的重要性，但是我们班会往往没有主题，形式单一。通过今晚的学习，我深刻的认识到教育是科学，教育更是艺术，要用自己的班会来教育自己的学生，回归本真教育，引导每一个孩子在体验中学习成长，把德育、智育、心育相结合，学生才能更好，更健康的成长。

教育需有“温度”——倾听《给每个孩子一颗温暖的心》有感

三、激发学习潜能。一般性学习潜能就是养成良好的学习习惯。大家都知道好的习惯能成就好的人生。在小学阶段养成好的学习习惯尤为重要。比如阅读的习惯。好多孩子不喜欢读书，没有阅读的方法，就不会有阅读的好习惯。上周三聆听时朝莉老师讲《不同年龄阶段开展阅读课的策略》时得到启发，低年级的孩子要培养阅读习惯就得就故事讲故事，适时指导看图画，把孩子带入故事里，充当故事主人公。这样，孩子就会对阅读产生兴趣，进而喜欢阅读，养成阅读的习惯。再比如书写习惯。有的孩子书写整洁，字体端正。这样的孩子学习主动性强些，好习惯容易养成。有的孩子字体潦草，辨认困难。好习惯需要督促才能养成。一般性的潜能激发对一个孩子的成长有着举足轻重的作用。

教育需有“温度”——倾听《给每个孩子一颗温暖的心》有感

总之，教育需要“温度”，让我们与学生建立起互相尊重的师生之情，去发现每一个孩子内心深处向上、向善的地方，给每个孩子一颗温暖的心，让孩子内心深处享受到阳光般的温暖，让每个孩子都能茁壮成长吧！