第五次督导:
韦老师个案：
1、如果来访者不愿谈危机，要看他现在的状态如何，现在没危机就不用担心。
2、不用给太多反馈,更多地好奇。
3、在他并没有想到想要的是什么时，不适宜展开。倒外是围绕目标展开，咨询才会更有针对性。洋葱层层剥开，找他最想要的，关键是定位，找到他想要的。。
4、怎么才算靠靠肩膀呢? 怎样让爱人知道呢？如何表达爱人会愿意听？如何创造良好的沟通氛围?
5、具体化、细化， 扩大来访者的知觉。
6 、咨询思路，花大量时间确认他的目标、方向，方向就是当事人的知觉——当事人在乎、看重的，这是最重要的。
7、只要牵涉到第三人的都要回到自己身上，自己如何调整应对。在当事人情绪反应大时。
8、咨询师会为来访者做决定，不要成为偷走当事人声音的人。要机来访者确认他要的是什么? 咨询师要秉承 “没破不补,没坏不换,有效继续，无效改变”。
9、如果来访要咨询师给建议，可以说：我有我的想法，但我想先听听你的想法， 他说了他的思考后，咨询师可以说“我很认同你的想法”；或说：“这也没统一答案，下周我们可以再讨论”。他说出他的想法后，咨询师再提出几个建议，再问问来访者觉得这些建议中哪个是他觉得比较适合他的。
何老师个案：
1、当我们不清楚的时候，要和来访者确认，他还好吗？
2、最好和来访者探讨，希望和爸爸沟通达到什么预期？和爸爸沟通后,爸爸可能会有什么反应？与重组家庭的父亲沟通要讲究策略 ，父母可能会有什么反应咨询师都要有考量。
3、结束咨询后，就要放下来访者，我们的主动联系就是一种打扰。
4、在咨询中卷入过多，不能保持在咨询师的位置上，是不合适继续做咨询的。
5、对觉察、反思能力好的来访者,咨询师要克制住多话，多话对来访者是一种打扰。能否坦然地少讲话，感觉没用什么技术、问句，没有为来访者做什么，要能接受这些。
来访者需要的是:安全、温暖、欣赏、好奇、接纳的氛围里倾诉。只要让来访者知道，只要他需要时，咨询师一直都在。
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