今天应该是我为“停课不停学”正式开始备课的一天。早上和同学们视频打卡之后，本以为这一天应该在我的备课中平静地溜走，没想到人生总有意外。
1. 事情的始末
昨天八点半公布作业完成情况，我认真研读了以下名单，准备第二天晨会聊一下这件事情。第二天的晨会，有几个同学没到。我一看，这和作业没交的同学的名单很大一部分是重复的。于是，我就把未参会的同学的名单发班级群，说了一句“看看这些没参会的同学，基本上都是昨天作业没交的”。然后就发生了以下对话。
首先，他们说的是事实。但是他们发作业的时候，课代表已经统计完作业了。我们作业时间是有规定的，晚上八点之前上交。他们是超时间了。
这个女生，且称之为小A吧。小A虽然作业交了，但对我说“她交晚了”这个观点无法接受。她翻聊天记录，并且询问了课代表，证明我没有说过“有时间限制”这个事情。其实，这个时候从我的回复也可以看出来，我是有一点生气的。而且是站在道德制高点，有点指责她没记住时间要求的味道。学生经常会出现这样的问题，说过的时间节点会拖延，作业会忘。就是通过各种手段来拖延或者赖掉作业。所以这里我没有做到和学生心平气和地解决问题。再次，我觉得有问题，我们可以私下沟通交流，解决问题就好了。但是这是在班级群里，如果我一个应对失误，那会降低我在学生心目中的威信。以后我的课还能上吗？学生还能服从我的管理吗？
更雪上加霜的是，班主任这时候出来给这位同学点赞，说她有理有据。当时我的内心是很愤怒的。这样的表态不是鼓励学生和任课老师作对吗？把我往哪里放？当时眼泪都快出来了。我这时候无比庆幸这是疫情期间，居家学习。如果是在学校，面对面，我肯定一定崩了。
但是，我必须得强迫自己冷静下来。这是班级群，我不能失误。关于时间节点的问题，其实我也忘记自己到底说没说过，但是在行动中一定体现出来了。但是，既然孩子们提出了这个问题，那一定是哪方面出了纰漏，而且一定出在我和课代表身上。那这个问题需要下去再探讨和纠正。现在，孩子提出的建议非常合理。我就一定要接受。其次，针对问题提出合理建议，一直是我鼓励学生去做的事情。这刚好属于这一范围，必须予以鼓励。对于时间节点的问题，我不确定，那这个问题这里就先避而不谈，下去和课代表开会解决。目前我们正处于疫情间“停课不停学”阶段，作业的问题也是令很多老师头疼的一个问题，时间节点和要求落实于文字通知，这也是之前一直做的事情，但是这周没有这样做，因为我想让孩子们能够积极参加晨会。我会在会上重复当天的任务。时间节点一直没有变。但是有个别同学甚至不交作业，可见落实于文字只是一个外力，真正起决定性作用的在学生自己。 况且，在采用这样的教学方式以来，从市、区、校到班级一直在强调培养学生的自主管理能力和自主学习能力。因此，学生应该尝试去规划自己的时间和任务。基于以上考虑，我就发了下面的一段文字。
发完之后，看到小A同学的反应，我长出了一口气。把她摆平了，这个问题就解决了一半。其他同学也给我点了赞。但是事情到这里并没有结束。
一口气还没叹完，班上的一位同学小B就给我发来了这样的信息。这个时候，我不能指责小A无理狡三分，事实上称得上是有理有据，我不能自己打自己脸，给学生一种这个老师是个两面派的印象；我也不能直接说小A说得很对，这等于说你说错了，打击孩子表达自己想法的机会。而且小B也是为我抱不平。想了想，我没有回复她，打算等事情冷却一下。
2. 事后反思
我是一个非常不善于处理问题的一个老师。遇到问题，容易产生畏惧心理，难以冷静下来寻找合适的解决办法。此外，我必须得承认，我不是一个非常严谨的人，做事情考虑不够周全，尤其是在细节问题上。但是，做老师的这几年，我一直在努力去改正自己的问题。面对学生提出的问题，有则改之，无则加勉。即便是老师也不能例外，因为只有和学生实际上平等起来，才能真正走进学生的世界。
再说小A这个孩子，以前我挺喜欢她的。我觉得她聪明，踏实。后来渐渐发现不是这个样子，再加上游学期间的一些事情，我慢慢就变得无感了。但是根据平时对她的观察，她是一个很爱讲道理的孩子，做事很有自己的原则，特别遵守规则。如果谁打破了这个规则，她一定会力争到底，即便是老师也不例外。此外，她身上有一股野劲儿和冲劲儿。大概初一的时候环境还不太熟悉，没有表露太多。现在慢慢就开始表现出来。她很有想法，也敢于表达。对于这样的学生，是不能堵的，只能疏，疏好了也是当班长的料。但同时，我也会有另外一层顾虑，小A很讲究原则，如果以后当了班长，会不会不知变通？这个且看以后吧。慢慢教。
小B这个孩子其实是比较偏向乖乖女的。对于这个问题，她认为小A是在狡辩。但其实小A是完成了作业，在讨论时间节点的问题。
我的两个课代表其实也成长了很多，但是有些方面还是会出现一些纰漏。就像图片中提到的，小A问她有没有说过时间节点，她说没有。这暴露出课代表的问题了。首先，课代表是支持和辅助教师工作的，说白了，就是什么时候都要站在老师的背后。其次，课代表时间都忘了，都不知道，老师还能说什么呢？所以课代表的教育和知指导工作也是势在必行。
3. 事情后续
今天晚上七点的时候，我召开了课代表会议。主要说了三个问题，第一，要时刻和任课老师保持统一战线，若有意见或建议，私下提出商讨。第二，记住老师的要求并及时传达到学生。第三，重新梳理了本阶段的作业要求和时间节点，并形成文字，发公告，通知各位同学。
明天早上的晨会，还将就此事做一个总结。主要思想如下：
第一，表扬小A按时完成了任务，肯定她在英语学习过程中的表现。
第二，明确这是一个建议，并非狡辩。基于小A在完成自己的任务之后说明的这个问题，因此这是建议。同时鼓励同学们多提意见或者建议。
第三，既然我们都意识到了时间节点的问题，再次明确一下时间节点和作业要求。
同时，会后再次联系小B同学，询问对此事还有无异议。根据情况进行处理。
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