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我是80年代的老中专生，严格意义上说文字“造诣”仅是初中水准。
中专毕业后我就穿起白大褂，走上临床工作岗位，简陋的知识储备，迫使自己不停地学习专业知识，不停地更新文凭、致力于职称的晋升等。日复一日年复一年，周而复始，像一刻不停歇的陀螺，生活除了工作就是枯燥的业务学习，人生负重的专列就在这看似漫漫没有尽头的轨道上行进，没来得及顿足欣赏一下沿途的风景，如一场梦，已抵达了黎明。行囊里只有一路沧桑、一身疲惫，贫瘠的连篇日记都不曾有过，时光留于文字的除了厚厚的病历就是数年如一的年终总结。人生似乎被做了剪辑，删减，生命少痕、无趣，空留下光秃秃、理不清的年轮数字。
几十年春秋转瞬即逝。
我坐在窗前听秋风萧瑟，看夕阳一点点西沉，梳理着自己的一圈圈年轮，回望年轮里一串串足迹，思想开始变得迷茫不再经纬分明，生活难道就这样呆板地延续下去？一部剧本，没有高潮注定干瘪，就像我走过的人生。
常常，我会想到初中作文课、语文老师，最初很讨厌写作文，连带不喜欢语文老师，常面对作文抓头挠腮，愣是不清楚学了些什么汉字？又该如何排列、组合？看过某篇范文，文中写到“祖国的晴空万里无云.....在放学的路上，我看到一头猪糟蹋王奶奶的麦苗，把它赶了出去，我学习雷锋做了好事....”茅塞顿开，从此，我的作文开头便是：“祖国的晴空....”可不是嘛！作文里，我的每件事都在祖国的晴空下发生，不谋而合，麦地里的猪变为羊，我也学了雷锋，心里暗自窃喜，又完成一篇作文，全然不顾语文老师气恼的样子。
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一次老师要求写《我的理想》，我没再写“祖国的晴空.....”，我有个玩伴不慎溺水离开，大人们说，打捞上来时还有呼吸，可惜没有好医生。我的心开始痉挛，迫切想成为一名好医生，于是把思想形成文字，形成《我的理想》。
就是那篇《我的理想》改写了我作文灰暗的一面，语文课上老师把它当成范文朗读，一下子“丑小鸭变成了白天鹅”。我陶醉在老师的赞许、同学的仰慕中，仿佛人生一下子开了挂，我开始琢磨起作文，如何立意、取材等。
之后的作文频频被语文老师当做范文朗读，每每此时，老师朗读的样子、朗读的声音是那样的亲切、悦耳，如欢快地溪流。每个字符都是欢乐的浪花，落在我的心田，拨动心弦，像翠绿的嫩芽有了春风的抚慰，禾苗沐浴了春雨。
作文选为范文后，语文老师一般会让我自己先修改再修改，最后才帮助润色“画龙点睛”。经过老师润色后的文章，就像那两条龙生动起来，凌空而起，一度带飞我的憧憬、我的梦。有时语文老师也会让平时写作好的同班或高年级的同学一起相互讨论作文。当自己的文章被驳的“体无完肤”时，我面红耳赤，却心悦诚服。
记得一次县作文竞赛，语文老师选中我的一篇文章，全校“文人墨客”组织讨论，一位学姐看后说：“不错是不错，但这属于什么体裁？”什么体裁？我自己也搞不清楚，愣愣地回答不了。那篇文章最后结果如何，已经没有印象，现在想想应该是随笔吧！特殊的体裁，嘿嘿......我把老师、同学们一次次的“批驳”化为一缕缕清浅的溪流注入笔端，滋养出一段段青春隽永的文字，我感觉到自己的成长。
作文让我在语文老师的心目中占有一席之地，老师的“宠溺”招致他的女儿——我的同班同学嫉妒，我只浅浅地冲她一笑，把语文老师亲切的模样悄悄地收藏在记忆里，犹如一条甘甜的河床流淌在生命里。我想在这条小河里荡起一叶扁舟，去寻找那久远的梦。
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文字经几十年的旷置，所剩无几！
长期养成两点一线极简的生活（家——上班），我很难接受灯红酒绿的浮躁或打牌、跳舞，三五成群地聚在一起神侃。我喜欢一个人安静的世界，逗留在那条小河边、于旧梦里开始新梦。
我试着改变。
一次偶遇简书，就闯了进来，从日更开始历练语言，坚持一段时间后，竟有专题开始推送我的文，给了巨大的鼓舞，我感觉又回到初中的语文课堂，听语文老师当众朗读我的作文，一篇全班学习的范文。
我感动于热心的友友为我翘起的大拇指，一个、两个、三个......而后逐渐困惑，赞在哪里？还有哪里需要改正？和很多优秀的作者相比，我还在蹒跚学步，需要改进的地方很多...很多....早已不再是哗众取宠的年龄，需要鼓励更需要指正。我知道自己的水平，像一片荒芜的原野，杂草丛生。自己有认真的写作态度，渴望能有人不吝赐教、帮助，我开始怀念初中时的“七嘴八舌”，怀念起语文老师的严苛。
在简书，我又遇到了“语文老师”，某专题的几位编辑，她们看中我的两篇文，准备推送。推送之前，她们从文章的立意、段落的详略、标点、错别字等不厌其烦地一遍又一遍地为我指出，提出修改意见，语言犀利、一针见血，令我面红耳赤，感觉又回到初中，眼前浮现出语文老师亲切而又严苛的模样。文被一遍遍修改，直到她们满意，最后推出。我很感动，感动简书上也有我渴望的“语文老师”。
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