希望之光，未来之校

 

希望之光，未来之校

  “每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我靠近你”。听着《流浪地球》片尾曲，我来到了未来的学校。

      我仿佛看到了老师正在大屏幕上边讲述边模拟：“100年以前的流浪地球计划，太阳突然急速衰老膨胀，因此人类集结了当时所有能够动用的资源开启了“流浪地球”计划，给地球安装了行星发动机，推动地球逃离年迈的太阳，然而地球是个庞然大物，平均半径6371公里，质量超过59万亿亿吨。需要脱离太阳引力，只靠人造的发动机还不够，于是让它借助木星的“引力弹弓”。星球发动机点燃木星氢气的计划进行失败之后，就用航天器燃料来点燃了氢气，正是因为对希望的坚持，对希望的不放弃，最后才拯救了地球。才有了这鸟语花香，繁花似锦。”同学们听完课后打开一种特殊记忆存储器，轻轻按下智能开关，关于希望的一个作文素材就已经自动搜索，学生们只需要戴上一种仪器，就可以边说边成为文字，自动排版，纠错。学生们走出教室门口，有多功能操场，可以变换成学生喜欢的颜色，自动播放音乐。实验室更加具有真实场景。放学时间到，AI自动识别器能准确记录学生出学校时间，自动通知家长。学校的校车是可以飞驰的，每个上车的学生校车会自动识别学生姓名，住址，家庭情况等，在路上遇到障碍物会躲避，变成空中飞行模式；回到家，学生启动超级电脑，可以和世界各地的同年级学生随时交流、互动；可以在家自学完所有课程，有专业的智能软件对所学知识进行检测，可以听到任何一所学校的课程。

      除此之外，还可以学习各种特长，了解各类信息，并亲自模拟真实场景进行体验。芯片植入技术更应用广泛。孩子可以根据需要在身体里植入芯片，见闻记录下来，父母不用去忙碌的工作，在智能机器人的帮助下，很多工作就可以在家完成，有了更多的陪伴孩子成长的时间。家校互通变的快捷方便，孩子们的成长环境更受加到关注。

   

希望之光，未来之校

      未来的学校也许我们都想象不到具体是什么样子，未来的学校老师会不会被代替？一部《流浪地球》引发了我对科幻世界的好奇，各种未来学校的模板不断的形成，比如飞船模样的教室，会随学生大脑思维变化的墙面等。不但在教学设备上会有科技含量更高的产品，同时在教和学的方法也会有许多改变：

    一、打破了传统学校教育，开放、透明、持续的教育

      学生的学习不仅在学校，社会学习成为主要部分，有专门为学生开设的实践基地，学生可以模拟任何需要的场景，通过学习培养社会适应能力和应用能力；学生有空间站，有空间实验基地，学生可以跟世界上任何一个学校，可以选择任何一位老师，一门学科，通过实践和专业学习，取得进一步学习的资格。学生可以模拟真实实验场景参加考核，动手能力增强。学习更加多元化，学生可以终身学习，在不同的人生阶段开设不同的课程，每个人都有自己的学习基地。互联网学习成为常态，全世界上的孩子们就会成为同学，可以在网上学习各种需要的知识。那时候学习目的就是要适应社会，适应生活，创造创新。

    二、学习方式团队合作，家校一体

    未来学生不用竞争考试成绩，而是更加注重团队合作，考试题目也要以合作项目专题展开，培养学生的能力。同时各学科不再是孤立的，而是多学科融合成综合课程，学生可以在美术课上学数学知识，可以在英语课上学中国文学，可以边浏览世界风光边学习历史文化，未来的课堂，老师和学生和家长都是学习的一员。学习不再是学生的事，家长会和学生一起探究，有更多的家长学校会教怎样成为一名合格家长。家校关系更和谐。

希望之光，未来之校

      未来的学校在学习目的，学习方式和学习工具等方面都会发生巨大变化，国家富强，综合国力提升，国家教育体制变革，教师素质强大，现代科技发达，但我觉得无论教育如何变化，教师育人的宗旨不会变，学校具有鲜明的时代性，每个时代的学校都带有那个时代的特征。新的时代必然会塑造出新的学校形态，学习空间、学习方式、课程体系、组织管理等都会发生新的变化。

      尽管如此，但教育的本质并不会因信息技术的介入而发生改变，教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的也不会变。未来的教育要求现在的我们必须要更新观念，改变思维，如果再用今天的思想教育未来的孩子，肯定是要被淘汰的，跟不上时代，必然会掉队！我们作为教育者，应该怎样做，是值得我们思考和讨论的问题。

      作为N师，我肩负着重任，唯有不断学习，方能提高。我们要满怀希望，为教育事业的发展尽力！希望，是像钻石一样珍贵的东西，在互联网教育的春天里，努力吧！

希望之光，未来之校