吹气球的塑料瓶一一科学鱼网校第十讲

上节课我们跟着陈甜老师一起走进《浮沉子》 ，在精彩的实验中孩子们体验到动手实践带来的快乐。这节课我们和方瑾老师一起探索《热胀冷缩现象》，又将给我们带来什么惊喜呢？

课前准备小插曲：温度计、气球、小口塑料瓶、塑料球和环、热水、冷水。我和以前一样把将课程预告转发到班级微信群里，特别提醒大家温度计由老师准备，其他的自己准备。这可难住了孩子们，他们有的说塑料球塑料环不知道什么啊！有的说小口塑料瓶是什么样子的要多大？我真的无语了，不是责怪孩子们其实这些东西连我自己也不知道去哪儿找呢？这些准备怎么一次比一次稀奇了，这就是山里人的局促吧！

“会吹气球的塑料瓶！”成了这节课的主题。在浓浓的课堂气氛里充满着趣味性，孩子们在快乐的学习中轻松揭开了“热胀冷缩”的奥秘。课堂上孩子们首先在方瑾老师的指导下认识了温度计，接着孩子们通过用手握住温度计的玻璃泡观察温度的变化，理解了热胀冷缩的现象。接下来在方老师的引导下孩子们把气球戴在带来的矿泉水瓶口上接下来，置瓶于热水中，亲眼见证了气球慢慢的胀大的奇迹。“吹大了，吹大了！”在阵激烈的叫声里，整个课堂像炸开了锅一样乐翻天。“变小了，变小了。”随着惊奇的叫声，放瓶子进冷水中的气球瘪下去了。百闻不如一见，百见不如一试呀，孩子们都争着抢着要体验这“胀”与“缩”，真的激动不已。在热水和冷水中的实验，进一步认识了热胀冷缩。在接下来的铜球穿圆环的实验中，可能是因为热水的温度不高，铜球泡了好久依然顺利钻过圆环，我说是什么原因呀？孩子们就马上想到是温度不够高。怎么办呢？大家的思维还真敏捷呀。“用蜡烛烧烤”，上次马铃薯浮水用过的蜡烛又派上用场了。铜球钻不过圆环了，又一奇迹再现的时刻，更加深了对“热胀冷缩”的认识。接下来在方老师的讲解中，认识到了这一原理在生活中的作用比如桥面路面留缝等无不体现了认识科学运用科学的重要性。最后方老师讲解除了热胀冷缩还有热缩冷胀，比如水结成冰，古人利用这原理开采石头。一堂课就这样让孩子们在一“趣”中完成了学习任务，达到了教学目标，真正的趣在课堂，在玩中学，更是乐在其中！

自然界的神秘太多太多，正等着我们去探索。

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