孩子大了之后，父母对她的影响力越来越小，反而来自同龄人的影响力会越来越大。
这是因为，孩子长大后，作为一个独立的社会个体，她有强烈的集体认同感。
只有证明我和同龄人是一样的，她才会觉得自己是安全的，有归属感的，被需要的。
今天晚上，女儿练琴的间隙一直在捣鼓手机，我提醒她多次无果，还跟我嬉皮笑脸。
本来练琴一个半小时，起码有40分钟在瞎聊天，10分钟在吃水果和看书。
没有平时的专注和练琴的效率。
我告诉她，这一周的重点目标是冲刺小提琴八级，她表示知道。
练完后，我让她录视频给小提老师，她也只是录了两个小视频，一个曲子，一个音阶。我让她把昨天练习曲目中出现卡顿的地方重新练习，再录一次给老师，她死活都不肯，说要读绘本了，就把小提琴收起来。
我坚持说，不行，必须要重录。她气呼呼地录了一遍，然后发火说，不读绘本了。
任凭我怎么说都不再读绘本，然后就去洗澡，准备睡觉了。
这时候已经11点了，我翻了一下手机，发现她在练琴的间隙，在跟朋友聊天。
她们又私自建了一个群，一个女同学在群里问，还没睡？女儿发了一个乱拍的视频，回答一句，没呢。
怪不得坚持要去洗澡睡觉，平时为了能多玩一下手机，他会在做作业的间隙，以查资料为由，上网上一个小时，把作业时间拉到十点钟。
在我要求他查资料，必须完成其他的作业再查，而且要在客厅查资料之后，状况有所好转。今晚8：49就完成作业了。
练琴之后就是读绘本，然而，同伴的一句话，就让她感受到睡觉的紧迫性，别人都已经睡了，那自己也得睡啊！连绘本也不读了，就得马上洗澡去睡觉。
平时，不管我们怎么说，她对晚睡都无动于衷，今天同伴一句话，就让她比平时提前40分钟去睡了。
这让我觉得，孩子越来越大，父母对她的影响是越来越小了，如何继续跟孩子保持良性沟通，我想，惟有规则和爱吧！
明天还是继续要把周计划打印出来，让她明白我们每日任务有哪些，练琴空隙不可以玩iPad，这样才能保证不分神！
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