躲进厕所的教育，警醒教学的方向

躲进厕所的教育，警醒教学的方向

看躲进厕所的教育，反思学生教育中改进的方向

课间巡视时发现一个现象，对于教学区和厕所来讲，有许多学生更喜欢待在厕所闲聊。为什么会出现这种现象？学生躲进厕所的原因又是什么呢？

经过一段时间的了解和与一些学生的沟通，我对其躲进厕所的原由渐渐有了点眉目，具体情况概括如下:

躲进厕所的教育，警醒教学的方向

1、他们渴望呼吸自由的空气，身心已被教学压抑的太累了。

这个回答着实让我感到心痛，但又不得不承认这个现实。我们老师的课业确实压得学生太猛了。他们在教学区基本没有了闲聊的机会，也不敢闲聊。（怕被老师抓住）

所以，他们一有空就喜欢来厕所。这里已然成了学生课后偷闲的天堂。在这里他们能在躲进角落胡撇乱侃，心绪自由自在的遨游世界。恰如那句“躲进厕所成一统，管他春夏与冬秋。”

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2、回归真实自我。戴面具与老师周旋，口是心非，他很累。

我们一直在教学生要诚实，而学生也在文字和言行上配合着我们。可事实上，孩子和我们说的一直是真心话吗？我们看到的乖宝宝真的是乖宝宝吗？

错了，我们已经大错特错了。事实上我们眼中的乖孩子有很大一部分是在掩饰，在表演。孩子们心中根本没有那么多的感恩，没有那么多的懂事。他们是在表演，而老师和家长，就是他们的观众。

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事实上，他们一直这么表演也很累，他们也想回归自我。然而在教学区他们是万万不会将小尾巴露出的。于是，厕所便成了他们减压放纵的场所。在厕所中，他们可以敞怀大笑；可以互相打屁；可以大声调侃……

然而，一出厕所，他们马上就回归了乖宝宝的影响。说话温文尔雅，举止稳重得体。如不是亲眼所见其厕所的狂野，我真的不敢相信刚才厕所的那一幕幕是他们主演的。

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他们是顶级的演员！而我们则是一手促成此现象的导演。不知老师们可否知晓此事？而至于今后，我们应该把学生在课间、课外活动时的放松场所引向何方？与之同时，我们还应该让学生在心态上有些怎样的转变？

警钟已响，请大家三思！

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