今天儿子的班主任非常犀利地批评我：静待花开是有前提的，就是家长要用心浇灌和培育，如果对孩子放任不管，还静待什么花开？花儿早谢了！
教育理念有分歧是必然的，但我竟无力反驳，就像我确实对儿子放任自流了似的。
其实，我所谓的“静待花开”，就是在等儿子突然“开窍”的那一天。
儿子还是懵懂少年，还未开化，一句话给他讲一百遍，他不知其义，强逼他死记硬背下来之后，转身就忘；就像他的认知障碍，语文很多字他都写成“镜像字”：能把“丁”的勾勾到右边去，能把“引”字的竖和弓换位子，有次把“陪”字的左右也全写倒了；英语的t和j的勾现在还是经常写反，pdqb还是难分清；甚至还经常能把数学的数字7，2、3、5、6、9的方向全部写反，这些专门给他纠正了无数次，他还是分不清，他这是典型的“认知障碍”，因为他眼里看到的这些数字、字母和字，和我们正常人看到的不一样，纠正次数多了，他也会产生心理负担和心理障碍，所以我不想在这方面对他强调太多，一般过个几年后，很多孩子会的认知障碍症状会自动消失，而我，等的就是这个契机。
我自己属于比较容易开窍的类型，对某些方面一旦开窍，就“一窍通百窍”。
记得初三学化学，我怎么都记不住那些公式，有一天，和一个学习很普通的女同学一起做作业，在我看来很难的一道化学题，我想了半天无从下手，那个女同学就给我讲解，她讲到一个关键处，我突然开窍了，于是一窍百窍，之前所有让我头疼的化学题全部被我轻松迎刃而解！化学成为我中考时除了语数外之外的另一科强项，中考时语文89分（全年级第二名，第一名是同班的男学霸，91分）、数学88分（全年级第三名，出错一道大题，总分92分）、化学88分（年级前十）、英语92分（年级前十）……不要问我记性怎么这么好，我的记性一直好的惊人，我还记得我物理一直没开窍，中考成绩46分，就这一门，把我的总分从年级前十的队伍拉出去了。那时候一个年级10个班，两个尖子班，8个平行班，我在尖子班中的尖子班，那年中考，我班55个学生，貌似考上高中的有四十多个，平行班有几个班是全班剃光头的，十个班学生高中只收了三个班，可想而知场面的激烈。
其实，我初中代数和几何成绩到了初三下学期的时候都不怎么样，一直学的很辛苦，成绩也是在70左右晃悠，记得几何是在一个女同学给我讲一道题的时候开窍的，代数是在一个男同学给我讲解一道题的时候开窍的，一旦开窍，之前的难题都变得容易了，从此，几何和代数的成绩我以神速的速度激流勇进，从班级中不溜秋到年级前十，当时把班主任兼数学老师雷大炮惊的嘴巴张老大，半天都合不拢嘴，而且，直到高中数学和立体几何，也一直是我的强项，记得有次立体几何随堂测试，我竟然考了全班第一，当时把班里总是数学第一的学霸男同学惊的差点掉了下巴，从此对我刮目相看。
一个悟性好、易开窍的人，很容易就会有醍醐灌顶的通透感，就像之前对钢琴一窍不通的我，有一天突然心血来潮想用钢琴弹奏一曲《化蝶》，摸索着把钢琴的音键和音阶辩识了一下，果然就弹出了这首曲子，后来练的多了，弹奏的也就连贯了，再弹儿歌，就更加简单了，当我用音乐组织课堂纪律的时候，把那些幼师出身的老师都惊讶坏了，以为我从小学过钢琴，事实上，去深圳工作前，钢琴我估计都没好好见到过几架。
所以，儿子，老妈依旧静待花开，等你快快开窍。
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