聆听吴校昨日的分享，感受到了真真切切的互联网加带给乡村学校的技术的变革。上海电化教育馆张治馆长的课程已经给我了瑰丽的画面，先进的思维，再结合吴校精彩的分享，瞬间觉着我也在逐步跟着高大上的教育步伐！
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
教育信息2.0化带来的新思维，从专用到大资源，从应用到素养，从融合到创新，每个层面都需要乡村教师的我们了解，这“三个转变”是迎接这个信息化时代的必经之路。共享的平台，拥有超强大的教育资源，从己用到互相分享传递，这是服务精神的改变，把过去的磁带，光盘用沪江词典，洋葱数学等软件更替，用先进的技术手段来参与教学；发自内心的跟着青椒和互加的步伐，向提升师生信息素养转变，提升这种信息技术能力，教师的素养也会随之提升；创新是一个民族发展的不竭动力，资源的融合只是总结，只有利用已有资源进行再创新，才会向永续发展。像一师一优课这样1.0版的学习资源，以课表形式共享出来，就是2.0版的技术创新。
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
六大改变，迎接挑战
1.教育资源观的改变，主要是分享资源的观念，把所学到的分享出来，让更多的人知道你在做一件不平凡的事情，分享会让很多人意识到自己的不足，也会不断地充电。
2.技术素养观的改变，核心技术的整合，只有掌握了先进的教育技术，教学才不会切手，一线教育才会更多姿多彩。
3.教育技术观的改变，技术要嵌入到学习系统中，用到课堂活动教研中，渗透到学生的生活中，应用到方方面面里，技术才得以发挥和使用。
4.发展动力观的改变，以前强调的是创新动力驱动，而今天强调的是内部动力，就像吴校所说的“有钱难买我愿意”，内驱动力的驱使才会真正领悟到学习的意义。
5.教育治理水平的改变，过去是先出问题再治理，比如现在的应试教育，而现在要重新打理新格局，很荣幸能够在教育局的管理下接触到这个这么好的学习平台，没有教育局的推荐，可能这辈子都不能晓得我还有“再造能力”。
6.思维类型观的改变，因为相遇，所以改变，互联网思维的改变，让我拓宽了教育视野，“这个世界上唯一的不变”的改变，让我在安逸的环境下努力的改变自己。
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
我理解了SWOT分析法，分析自己的优势，劣势，挑战和机会，四个层面“三全两高一大”基本解释为“SWOT分析法，即态势分析法，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。”
运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。SWOT分析法常常被用于制定集团发展战略和分析竞争对手情况，在战略分析中，它是最常用的方法之一。
那么我的SWOT为：优势：我有很强的意志力，是打不到的小强，无论面对什么样的困难都可以坚持到底；愿意尝试新事物，能迅速投入创设的环境；喜欢记录东西，把悲伤，感想都以笔记的形式发泄出来；劣势：做事不够细心，缺乏耐心；总与机会擦肩而过；对学生不能百分百的认真，评价自己不够客观；挑战：人生中拥有很多挑战，比如去做许多的第一次，第一次我开始画画，第一次举办班会活动，第一次带领学生学唱手语歌曲，都是我参加这个工作的挑战，实现教师范围内的策划能力；机遇：2017年10月，有幸与青椒相遇，我的机遇来了，在这个平台，我不为了扬名，不为了金钱，只为了教学生涯不留遗憾，培养出有实力，有真才实学的栋梁之才，把乡村的娃娃送到发达的城市，送到最发达的技术领域！
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
公益三阶段
传统公益1.0 组织捐赠，奉献爱心，这只是扶贫阶段，援助不会长久，也不会使人发家，只能解决口渴的问题，但找不到水源，最终都会枯竭衰亡。
公益2.0 校舍改造，设备资源，这是脱贫阶段，教学设施逐步完善，只是对于资源的表面建设，治标不治本。
新公益3.0 集合影响力，资源整合，这是致富阶段，就像是今天的Cctalk,集合了那么多的省份的乡村教师，把专家，名师和优秀的教师都请到了这样公益的平台，传播的力量无边无际。授之以鱼不如授之以渔！
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
吴校所说的互加计划公益创新之处
“精神脱贫才是最困难的脱贫！”
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
整体全面思考教育信息化与乡村教育的连接关系，把两者有效的相结合，才能达到村小教育目的，有的放矢，因材施教。
主动规划新学期学校发展的新思路，有助于管理工作的展开，教师队伍的整洁，学生们目标的明确。
鼓励教师参与学校发展的规划发展，“懒妈妈才会有勤孩子”，校长要学会给教师分配任务，教师要学会给孩子布置任务，这样看似放手的管理才会培养出独立的意识。
积极主动带动影响当地教育部门及兄弟学校，这点好说不好做，需要时间和行为的引领，每个人的内驱动力，需要火苗的燃起，所以带动地方行动，就需要我们有足够的勇气和毅力。
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
我们也可以从五方面来完善自己。
参与学习，加入到cctalk平台，写简书和美篇，
社群活动，微信分享，小打卡活动，
自我提升，活动设置，课程规划总结，
汇聚资源，观看名师课程，动手实践
振兴乡村。传播优秀正能量！
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
看着这几个阶段，我还停留在网络启蒙期，我在努力向着熟练应用期进步，争取自己也能到达榜样示范期，虽然报了小狮子，但自己距离真正的小狮子还有很大一段距离。
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
吴校分享的方法真的太棒啦！让我这样一个小小的一线教师都能宏观规划自己的SWOT，也能像管理层的领导一样思考学校的教学问题！
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
按照吴校告诉的方法，这样的论文又怎能不会写，写不出来，写不精彩呢？
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
教育信息化2.0-乡村学校的“兴成长计划”
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