你有自己搭过乐高积木吗？或者是看过孩子们搭过？这里作者用搭乐高积木的例子向我们展示了知识构建的过程以及人与人之间在这方面的差异。
搭乐高积木前，你开始只有一盒子的零件，拿到后你首先要把它们倒出来分类，随后要做的第一步就是铺设街道，通过道路确定城镇的边界和小区的位置。第二步要把剩余的零件进行分类，哪些是公寓大楼的零件，哪些又是学校的零件、医院的零件、体育场的零件、商场的零件等等，这些零件是乐高城镇的组成元素，就像我们教科书中的每个核心观点一样，组成了一个完整的科目体系。现在假定出现了一个小小的意外，就是已经有人用过了你的这套乐高积木，并且不小心把另外一套积木中的零件掺杂了进来，这时你又该如何处理这些“不速之客”呢？
你可以有两种选择，一种可以说是高级结构构建者，就是把这些新的零件给已有的建筑物搭建附属设施，即便乐高游戏设计师并未这样设计，你却可以给这些建筑赋予新的含义。另外一种就是低级结构构建者了，你会因为多余的这些零件而头疼不已，即使是花费了很大功夫最终将这些家伙清理了出来，也只能把它们搁置一旁。
用乐高搭积木的例子很形象生动地说明了人们在知识结构构建的过程中所出现的认知上的差异，这与前面所说的心智模型的塑造有异曲同工之效。关于这方面的研究作者也不得不承认目前还处于起步阶段，但是作者同时也提到如何将低级结构构建者的学习表现提高到高级结构构建者的水平，培养自己反思的习惯是一个很好的途径：反思做对了什么，做错了什么，以及下次该如何改进，从而形成更为完善的心智模型结构。
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