“时间”变形记
岐山三中 候会芳
新的一学年在悄无声息的时光里，铺开了画卷。清风不燥的日子里，再一次邂逅孩子们亮闪闪的眼睛。伴着秋天的第一场雨，我们开始了第一次写作训练。训练题目是“坚持的力量”和“坚持才能成功”，二选一。这两个题目都是2021年中考模拟卷上的作文。我想摸摸学生的写作底子，更想了解他们的写作短板，以便之后进行针对性训练。于是，选了这两个题目。写作前，我告诉学生：“拿出你的看家本领，写出你的最高水平。”没有写作辅导，没有练写提纲，没有多余的话，直接要求限时作文。规定时间内，孩子们奋笔疾书，收缴率不错。
批改作文的时候，我发现学生有一个普遍性问题，那就是不能也不会恰当富有文学色彩地表述时间。他们最常用最直接的表述方式就是“七年级夏天”“六年级有一天”“八年级的暑假”，有的甚至出现了“三年级的时候”。这样的表述不但毫无新意不能为文章增色，还往往让人觉得简单枯燥一看就透一读就厌，缺乏文学色彩。怎样改变这种情况，使时间表述不但不枯燥还能成为自己作文的亮点呢？今天，就以“八年级暑假”为例来谈谈“时间”如何“变形”吧。
变形一：那年夏天。
直接使用时令。这种方法最为简洁明了，同时摆脱了年级或年龄标签。虽增色不多，但绝不拉分。
变形二：麦浪翻滚，时光流金，那是一个令人难忘的夏天。
时令+典型的环境描写。环境描写不必过多，只要能凸出体现季节特点就行。表述时句式要参差交错，长短相间。
变形三：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”麦浪翻滚，时光流金，那是一个令人难忘的夏天。
引用+时令+典型环境描写。选择引用之句时，内容一定要与时令相一致，语言风格要贴近所写文章。切忌生搬硬套，反而成为败笔。
变形四：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”麦浪翻滚，时光流金，那是一个让人无比期待又望而却步的夏日午后。
引用+时令（具体时间）+典型环境描写+心理描写。在变形三的基础上，根据文章内容，添加恰当的心理描写。这样一来，表述就更有层次感。同时，添加了心理描写以后，往往有利于设置悬念，让读者一看就产生阅读兴趣。
变形五：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”麦浪翻滚，时光流金。夏日的午后总有那么一点慵懒，一丝燥热，些许烦闷，有时甚至连一声蝉鸣也没有。但是，那个让人无比期待又望而却步的夏日午后，在不经意间却印在了我的生命深处，久久留香。
引用+典型环境描写+心理描写+对比/衬托/欲扬先抑（写作手法）+时令（具体时间）。升格到第四级的时候，关于时间的表述已经很能打动人心了。但是，我们还可以向前再走一步，使用一些写作手法凸出强调想要表述的特定时间里，有不一样的故事，不一样的人物，不一样的情感。这时候，对比、衬托等这些写法就派上了大用场。当然，欲扬先抑在此处也可运用。只不过因为不是通篇运用，所以要用得短小精悍干脆利落。
说到这里，大家看看我们给时间变了几种表述形式呢？不错，是五种，其实就是五个层级。而且，每一级都是依托于前一级的升格。或许，你不能直接跳到第五级，但是只要你写起来，那只是一个时间问题。当你一点一点去改变的时候，你会发现，每升格一级只需要加一把劲儿而已。
还等什么呢？练起来吧，孩儿们！
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