《瑟谷学校传奇I ——童年的王国》读后感
工作20年了,我工作的学校换了一所又一所,麻木而疲惫,更要命的是工作如同浮萍般动来动去的,还严重影响了正常的职称评定。这令我无比自卑而沮丧。读罢丹尼尔•格林伯格、敏丝•萨朵夫斯基和杰森•兰帕卡三人合著的《瑟谷学校传奇I ——童年的王国》我惊讶的长大了嘴巴,不禁感慨万千,我做梦的都没有想到,世界上竟然有这样的与众不同的学校-----打造教育传奇的瑟谷学校,自由与安全的教育天堂。
瑟谷学校位于美国马萨诸塞州的弗雷明汉镇,筹建于1965年。筹建小组成员的背景多种多样,包括学术界、公立学校、私立学校、专业界、贸易、艺术及家政方面的人士。“这是一个真正的童年魔法王国,其中充满了生命的激情,喜悦和失落、成功和失败、挑战和梦想……这里,生活即学习。”在这个魔法王国里,没有班级、没有课程、没有考试,甚至连老师也没有;在这个魔法王国里,到处可见的是自由、尊重、责任与支持。
2010年我从把学生分数就是学校生命线的紧张不堪的高中空降到县城直属小学,老师们卧虎藏龙,加之兄弟学校的崛起,各级检查评比此起彼伏,空气里弥漫着紧张不堪的气息,开始的课程越多多,学生作业就多,活动开展越多,导致班级之间,年级之间,校与校之间因领导也业绩所在,公开竞争,同事之间,领导之间明争暗斗。从领导到老师,从老师到孩子,从孩子到家长们都感觉紧张兮兮。谈起自由放松,自由思考简直是奢谈。
我很喜欢李希贵校长的一书《为了自由呼吸的教育》,内心无比渴望能够沐浴在自由呼吸的校园里愉快工作。瑟谷学校有一张大写的名片“自由、尊重、责任与支持”。“在这里,没有班级、没有课程、没有考试,甚至连老师也没有,学校不会刻意去挖掘学生的潜能,不会刻意去培养学生的生存技能,更不会利用成绩证明学生的优秀与否,所做的就是尽量给学生提供自由、尊重、责任与支持的自我负责的环境,让孩子们自主地发现自己的兴趣所在。”
瑟谷学校的学生正在“做自然而来之事”。学校首先是学生自由听从内心召唤的地方。孩子们的天性就是玩儿,玩耍是瑟谷学校最严肃的追求。每个人都在挑战自己。“每个人内心十分清楚的是,做自己想做的事情最重要!每个孩子都强烈地意识到自己的长项和弱点,而且很可能尽最大努力克服自己的弱点。
学生可以自由地遵循天性无忧无虑的玩耍,真爽!光这一点我们学校与瑟谷学校相比简直是天壤之别,我校位于小县城中央,最鼎盛时在校学生高达5800人,而校舍却如同小麻雀,校舍紧张,大班额教学,无论是上学还是放学,孩子们只要进出学校必须沿着白线走路队,不能插队,不能跑。这是新生入学教育周的重要一课。拥挤不堪的教室里连一张讲桌都放不下。夏天酷热难捱,孩子们经常为地盘发生冲突,家长为了给孩子占一个好位置,好同桌即使反复跟班主任要求,贿赂都是很令班主任老师为难的一件事,大班额教学加大了老师们的负担,实在不好维持纪律,批改作业等等都是不容易的事情。
还有因为班级多,孩子多,我们学校校舍严重不足曾经三分我校孩子,学校不的不将几个教学班安排在中学的一栋破旧的教学楼里,我女儿只在总校学习两年,提前就入初中旧教学楼学习,没有任何活动,也体验不到小学生活的丰富多彩。我所在的分校只有一二年级,校舍也比较破旧,2012年曾经为了迎接重要的督导检查,为解决学校大班额的问题,学校无可奈何地大跃进式地分别在分校和总校两三个月速成了两座教学楼,说起来可笑,暑假开学刚建地基,国庆节过后,8号就让孩子们进新教室上课,孩子们出现了一系列发烧,呕吐的现象,愤怒的家长们围攻校长室,纷纷到县政府请愿,最后被迫又恢复原来大班额学习一年,2013年暑假新教学楼才正式使用。分校即使使用了新教学楼,因为没有操场,前后楼之间间距太小,新教学楼挡住了后面旧教学楼的光线,导致就小学楼两边的教室不见光明,我竟然无可奈何地带领班68个孩子在教室四个灯棍白昼必须效劳地学习了一年。站在两栋楼中间抬头望天空,如同生活在井里似的。更别提课间,拥挤的楼道里,每班60名猴孩子们,尖叫奔跑,打闹,即使各楼层,各楼道每天都有值班老师,即使班主任老师每天婆婆妈妈说破了嘴皮子:“不准打闹,不准奔跑,不准围堵厕所……”体育课上,体育老师不敢放手让孩子们围着操场跑步,怕摔伤了家长找学校麻烦。好像事得必反,领导老师越强调“安全第一”,“安全第一”,几乎每天都有低年级孩子因为奔跑,因为追打受伤或者流血,严重的必须到市区或北京大医院就诊,学生安全不断出事,家校纠纷就不断,学校的法律顾问就不得不常常光临我校出面解决棘手的问题。
作为名不见经传的草根教师,我没去过美国,没有考察过外国的教育,我不知道瑟谷学校是现行教育的“乌托邦”还是“世外桃源”?内心无比期待与憧憬着。
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