文/涅阳三水
今天又重温了杨诗云老师的家委会的报告，再次听过一遍之后，对于家委会的存在，实在佩服得不得了。
想起来我们家丫头的爸爸，在丫头初中三年的时间里，他也一直是家委会的成员。
曾经有一段时间，和其他家长一起，站在街头指挥交通，那副身影，雕塑一般，就存在丫头的记忆里。
到高中了，曾经待在丫头的班级群中，看到班主任老师在征集家委会的负责人。
看看也就是看看，因为距离遥远，所有想做的事情都成为泡影。
因为丫头，家委会的存在，我有了更加深切的体会。
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在老师原绿色的文章当中，对于班级家委会的管理和引领有着深刻的阐述。
原绿色老师有这么一句话：好老师有比较好的策略和方法，非常善于借助家长委员会的力量，来做好家长工作和班级管理工作。
这么来看，杨诗云老师的做法，完全就是好老师的标准，对于家委会的作用，杨老师可以说是发挥到了最大的效益。
杨老师对于家委会的利用程度，好多做法完全是超出了我的认知。
比如说给家长分小组；比如说，由家长出面，收取学生提交的各种费用；比如说由家长出面，带着学生进行活动。
凡此种种，身在农村的我，从来没有想到过的事情。
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家委会全称是“学校家长委员会”，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中提出，建立中小学家长委员会。
自从2010年开始跟随新教育学习，对于家委会的了解就存在着，在自己的天使班教室里，对于家长的联系，也从来没有间断过。
家委会对于学校，班级的作用，也是有着深刻的了解，却从来没有落实的行动上。
为什么没有呢？
在我接触到的家长当中，孩子的爸爸妈妈都在外地，爷爷奶奶留守在家中，大多数是没有智能手机，也没有合适的交通工具的，来一趟学校都相当艰难，别说做点什么服务了。
还有一部分孩子，是爸爸或者是妈妈在家带着。
爸爸在家带的，往往是早出晚归，在附近打着短工；妈妈在家带着的，往往是怀着第二胎，身体不许可，时间也不许可。
听着每一个家长这样那样的解释之后，我就相当无力，只有接受这样的现状。
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在我努力做家校联结的时候，曾经遇到一些非常睿智的爷爷，他们努力配合着我的各项关于孩子的学习需要，实在是相当令我感动。
但这样的好家长，遇到，也仅仅只是一年的时间。
不是每一年的孩子家长，都可以出现一些非常睿智的，非常有自己的教育观点的。
能够按照学校班级布置出的各种任务，在我看来，已经是家长做出的最大的配合行为。
如果再让他们做更多的事情，我觉得就会有矛盾产生了。
这也是我在教室里的许多课程，只是针对学生展开，而没有涉及家长的最大原因。
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身在农村，对每个学生的家庭都有多多少少的了解。
随着社会的进步，孩子们家中的生活水平，虽然有了很大的提高，但是相对于社会的发展，相对于生存大环境的改变，压力还是大大存在的。
每一次和一些家长的交流，在谈到家庭情况的时候，家长都是一边哭一边诉说。
关于老人的，关于孩子的，关于人情世故的，关于家庭成员关系的，吃方方面面很多都需要用钱来摆平。
在这样的压力下，对于学校的工作，肯定是有心而无力，一是时间，二是心情。
一年两年，很多年这样的日子过来，对于家委会，就不再心存奢望。
甚至，平时需要家长出现，也都是遇到的时候说一说，而没有刻意因为孩子的问题，把家长喊到学校来。
我一直相信，我们的教育面对的是孩子，很多时候孩子的转变，可以影响到家长。
我们不能因为教室的需要，而让孩子的家庭发生一些不必要的摩擦或者纠纷，这样的话，是否就意味着已经违背了我们的初心了呢？
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