对二下《我们自己》单元课后拓展活动的思考

一、《观察与比较》这一课活动手册上的拓展活动——皮肤感觉测试

由于课本上从未提及这一活动，所以，在备课时，我曾一度想过忽略掉这一部分内容，但随着对教参的研读，我对活动本身的意义有了更深的认识：首先，对身体何处皮肤进行感觉测试其实也是一种“观察与比较”的过程（用触觉去观察收集信息，在大脑中对所有信息进行分析比较）。其次，通过这个活动，学生发现手心的皮肤是感觉最敏感的，此时再让孩子们回想“问什么我们总是用手掌的皮肤去观察”，孩子们便会豁然开朗！

另，爱牛科教对于这个活动的配套材料有点少，

爱牛科教的材料

4人一张，每次两人相互测试，那没有卡片的两个小朋友又会无所事事，这样既费时，又不便于课堂组织管理。第一个教学班教学时，我没有预设到这种情况，到在巡视的过程中，我惊喜的发现有好几个孩子都在用自己的方法完成这个活动，如，有用两把尺子拼的，有用两只笔来做的，也有用手指来做的，

替代品1号 替代品2号

虽然都有缺陷，但他们这样爱动脑筋的行为给了我很大惊喜。于是，在后面几个教学班，我干脆把这个问题直接抛给了学生，同样，学生想到了各种方案，最让我印象深刻的是一个孩子随即用硬卡纸剪了一个测试卡，

对二下《我们自己》单元课后拓展活动的思考

还有一个孩子说可以一个操作员拿一张卡，两个同学同时用手心靠近这张卡的两端，这样就可以同时测两个人，也节约了时间。

超级思维产物

哇呀，我真是被孩子们的奇思妙想给惊呆了，他们太能干了！孩子们思维火花的绽放更让我认识到这个活动的意义！

二、《测试反应快慢》一课教材虽没有设计拓展活动，但我在上完这一课后加了一个拓展：表现好的同学可以在今天（有科学课这一天）任何有空的时间找到我进行抓棒棒糖游戏，抓到就得。在这个活动的激励下，孩子们的学习兴致更高，没抓到的都会自主练习，这样的活动不仅对孩子就是一种很好的学习延续，对孩子的专注力及反应速度的提升也能起到很好作用。