我们先来看一下B同学的一篇类似于检讨保证书之类的反思短文。
B：今天在上社会课时，我因随手丢了一包瓜子壳给A同学，被社会老师发现了。虽然，在我自己没在被老师教育过之前，觉得这件事只是一件小事，但是，经过老师的教导，我明白了，这不是一件简单的事，而是一件能够体现出我品德的重要的事情。在这之前，我也有过相同的事情，只不过那件事是在英语课上，而这件事是在社会课上，F老师也与我谈过，但我却只知道不能在语数英科的课堂上做这些。但是经过这件事，我知道了做这种事的严重性。我同样也明白了不管在什么课上，都不能这样做，不能影响周围的同学。要在任何环境下管好自己，不给老师添麻烦。在以后的课堂上，我要做到上课认真听讲，不与周围同学交谈嬉戏。在社会课上，我要保证不在上课讲话，不在上课做任何作业（包括当天回家的社会作业），不在上课与周围同学玩闹交谈，要认真记下社会老师在社会课上讲的重要内容，作为笔记。不做连累其他同学的事情。
在下课不离开自己的位置，独自做自己的作业，不在教室里拍球。
再来看A同学的一篇短文：
A：开学之后，我学习态度并不怎么端正，学习含糊，就好像混日子，每次下课只要有什么风吹草动总想着看看去，玩一下。下课没做什么作业，到放学回家才觉得作业多，还常抱怨，做作业也没十分用心，只是想着做完就好不求做得多好。长期下来让我对作业的态度也变了，写作业时总是思想开小差，被引到别处，这也使我作业慢又质量不高。 我有时也想要好好静下心来学习，看书，做一些课外作业，但一做完校内作业，我的心仿佛飘出去了，种种情况使我不想做更多的作业。个人的脾气也又变了许多，本来是一般较差的脾气变得很差，认为自己没有做错什么的事。当受到指责时，无法压制自己的内心，将怒火放出来，不管是在什么地方，面对的是什么人，只要不合心意就心中有怒火，想要释放。对于一些东西，我自己有时极想做寻找好玩，有些因想到后果严重就放弃了，有些因想到后果没什么而玩了。如果事情还是那么发展，也许我以后的内心不再是能控制的。在学校里的一天除了上课写作业感觉其它的时间好像在滑水，没有得到什么，只是听别人讲个笑话，不管笑的是好的还是坏的，都一起笑，这使自己感觉到心理不怎么好，有种幸灾乐祸，但一笑过后便什么都没有想到。上课做一些小动作也讲自己总是不觉得什么，但是别人不一定这样认为，时间一长我将错误的观点作为正确的使用，以为没什么大不了的，这也是使我改变成另一种性格的原因。现在问题很多学习不放心上，过一天算一天，没有长远的考虑，下课讲话多，有风吹草动都能把我带走。常常思想开小差，不能控制自己的情绪，有幸灾乐祸的思想又无法控制自己，想找些事做，也就是玩，让自己没心思花在学习上，不肯多花时间去用心专注的做一件事。
从两篇短文里可以对比出B同学只是对今天在社会课上发生的事做了叙述、反思和检讨，而A同学则对自己这一个学期来的心路历程做了认真仔细的剖析和反思。
从B同学的文字里可以看出学生对社会学科的偏见，总以为社会学科没有语数英科的重要，所以在社会课上就可以适当的放松。学生之所以有这样的认知，其实涉及到很多方面的因素。在这里我无意做任何评价，并且我的评价也无足轻重。
从A同学的文字里我们可以看出现在的基础教育存在一定的问题，小学里进行素质教育，除了市区里一些名校抓得紧以外，乡镇小学及村小基本属于比较放松的状态，所以学生进入初中就感觉很不适应，感觉课业负担太重，从而导致对学习失去兴趣和信心。这是一个学生厌学的重要原因。另外还有很多因素，我人小言微，在这里我也不想发表我的看法。
我只想说说我在短时间内，也是用文字的形式跟学生之间进行的交流。我在A同学的文字下面写了这样一些话：青春期有这种心理其实很正常，人就是在这种困惑、迷茫、矛盾、痛苦中成长起来的。青春期也常常会觉得空虚无聊，然后总希望着周围发生些什么事情，不管好的坏的，能让自己空虚的内心有些填补。但事后会发现其实并不能填补什么，反而会觉得精神更加的空虚和无聊，想要发泄出来。发怒其实就是对自己这种状态的不满意，隐藏着焦虑和宣泄。所以你目前要考虑的是：如何让自己静下心来想想，将来我想要过什么样的生活，如果你的生活品质定位低的，那你可以继续你目前的状态，等过了这个时期再来努力，对自己负责，但是现在是求学的黄金期，错过了这个时期势必会影响升学，到那个时候的努力跟现在开始努力肯定是有区别的。如果将来你想要过高品质的生活，那么从今天、从现在开始，你得立马静下心来把心思全部收回来放在学习上，并且要全身心的投入，当你看到每天的自己朝着让自己变得更好的路上有变化和进步，你会有成就感、满足感，你的心情就会变得好起来，你会因为满意现在的自己或者说因自己每天的进步而快乐，进步以后能会想着要获得更大的进步，更大的进步回馈你更大的快乐，你就会对自己有更大的满意。这是一个良性的好的循环。
我不是社会老师，也不是他们的班主任，我只是想尽力的能够帮助到在青春期迷茫痛苦的孩子们，希望能触动到他们的内心，对他们有些许启发。
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