听了张老师的课，思绪万千！我为自己一直以来的不务正业深感羞愧！大学期间学的英语专业，尽管一直很努力，一次性顺利通过了专业八级，但思想有偏颇，我一直带着功利性学习这门课程，想着靠它谋生！并没有打心眼里去爱它！试想，一个连自己的专业都不爱的教师怎可能成为优秀的教师？张老师的话敲醒了我，是啊，如果教师没有把所教学科看成必不可少的生命中的一部分，怎样去影响学生？又如何让学生打心眼里爱上这门课程？
张老师敲醒了我
由于学校缺语文教师，而英语老师超员，我只能教语文了，对于英语，真的是与我渐行渐远！所幸，我还一如既往的关注它，还不想放弃它！所以，我还在找机会与它取得联系！趁着分科学习的机会，我会好好提升英语教学能力的！
由于没有太多代英语经验，所以提出的许多问题可能会很幼稚，望老师见谅！
1.三年级是培养兴趣的阶段，从第一单元开始就出现了一些缩写，这时候，用给孩子们解释吗？用把它们的完全形式给孩子们讲清楚吗？如下图的What's , My name's, I'm, Let's.
三年级上
三年级上
2.C部分的故事怎样讲？一带而过？
三年级上
3.歌曲部分会出现很多难的词语或语法知识，该为学生讲解吗？还是歌曲部分只需要听听，一带而过就可以了？
四年级上
4.对于连读等语音知识，应该列出来为孩子们重点讲解吗？
六年级上
5.三年级第一单元就出现了a与an，该为孩子们区分用法吗？怎么掌握深浅度？我觉得对于他们来说，只要让记住跟哪些新学的单词搭配用an就可以了，随着知识的增长，再渗透，可对？
三年级上
6.绘本阅读对孩子们英语学习发挥很大作用，可是村里孩子各方面条件跟不上，书本知识的学习已经占用全部时间，课时又少的可怜，如何将绘本阅读融合于课程教学中？
由于经验缺乏，很多地方理解的很不到位，怎样把握各部分知识讲解的深浅度？小学阶段是培养兴趣的关键期，但语法、语音知识也得从三年级开始就渗透吧？怎样把握好度？各部分知识的时间分配如何把握？太多问题需要搞清楚！当然，与我对各单元各部分教学目标与各年级段教学目标知之甚少有直接关系，教学大纲还得认真研读，做好教材分析与学情分析，从孩子成长入手，教孩子学习方法，教孩子不会的，并着力于激发孩子的学习兴趣，以爱育爱，将我们对英语深沉的爱传递给他们，为他们的英语学习之旅开路！
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