分科学习—开启新学期学习的新篇章

2019年3月27日，又是一个周三。今天是集中学习的倒计时。日后，青椒学员们将开启分科学习之路。

分科学习—开启新学期学习的新篇章

来自吉林的名师为我们展示了语文学科学习的教学心得。听了老师的演讲我也想和伙伴们分享一下我对这幅图的理解并且结合我校近期的教学实践谈谈我的看法！

老师提到了教师活动以及学生活动包括的内容。虽然老师只是给我们讲了个概况，但是我也想针对此问题继续深入研究。

首先针对我们学校的教研课谈谈我的看法。

2019年3月28日，我校组织了教研活动。今天听的是一节语文课—自然之道，该文章来自四年级下语文。我校目前采用的是“五环节”教学法，这个教学方法为我校独创。这让我想到了昨晚老师的课程。老师说道，教师活动包括教师的讲授，提问，为学生布置活动任务，观察记录，评价总结。而我校教师的讲课思路也和老师的方法如出一辙。这让我受益匪浅。首先在上一堂课为学生布置了学习字词的任务单，其次老师为学生布置了课文相关习题，学生也自己设置了几个问题。在本节课中老师和学生一起研读课文，寻找课文的答案。这样的学习模式值得提倡，因为新课标提倡以学生为中心。而我们这种教学方法就做到了让学生做课堂的主人！不再是被动地由老师为学生设置好各项学习任务。

分科学习—开启新学期学习的新篇章

由此，我联想到英语教学。英语教学中我们也可以采取这种模式，在日后的英语教学中我也打算采取这种模式。例如，在日常教学中，可以课前为学生设置学习任务，为学生布置单词的任务或者为学生设置一些英语的问题。让学生在课后提前准备一些英语知识，这样课堂上同学们就可以更好地接受课堂知识。因为一堂课只有45分钟，而学生们的接受能力有限。需要提前准备一些知识，这样学生可以更好地理解课堂内容。

此外，我觉得一堂课上，教师的教学环节设计也很重要。有些时候我在教学过程中设计好了一些教学环节，但是在实际的教学过程，课堂上会有一些突发的教学事件发生。比如学生会在教学过程中，讲解某个句子的时候。学生会因为某个单词影响整个句子的朗读和理解。这样，就无法进行后续的教学。尤其是人教版的教材里有很多对话。对话内容学生无法流利地朗读出来，这种情况下会严重影响英语课程的进行。所以在接下来的课程中，我将按照青椒老师的步伐，逐步学习，解决这些问题。

我也希望所有的青椒老师能和我一样，不断思考自己在教学中遇到的问题，这样才会进步更快！