春游任务清单

春天到，万物复苏，到处一片勃勃生机、一切美好，外出游玩方便，因此就有春游一说。今天课堂的内容是《我的春游任务清单》，春游是学生非常喜欢的事情，肯定会认真学习，为将来春游做好准备。

课前展示上节课的优秀作业单，都按一定的指令完成任务，把机器人的头安装在身体的上面，而且还写出了清晰的指令，让我们班的学生深受感动，因为他们的作业单只是画出了机器人，没有写出指令，同学们分分发出自己的感叹。

春游任务清单

本节课再次出现“一个清晰 明确的指令”包括的内容：方位和位置、数量次数、路标、动作，还有吗？问题出现之后重新排队抢麦互动，班上的同学在抢麦方面的能力大幅度提高，张杰排在第一。在互动的过程中完成老师的提出的问题，其他没有互动的同学以最快的速度把自己的想法分享出去，让其他同学了解自己的想法。

老师又出示，我们学习了“单个指令，一串指令，清晰的指令”，抛出问题：你觉得遥控机器人难吗？这个问题让全班同学沉思，说难，他们好像又知道一些，说不难，又不能写出清晰的指令。到底该怎样回答呢？他们迟迟不敢发出答案，看到学生犹豫不决的样子，引导他们要做一个诚实的孩子，认为难你就发“难”，认为不难就发“不难”，只要你是诚恳的就行。学生听了我的建议之后踊跃非常此刻自己真实的感受，有发难的也有发不难的。不管难与不难都是学生真实的情况，说明了大家都是诚实的，敢于说真话的他们已经进步不少。

接着又出现问题：为什么同一件任务可以有不同的指令来完成？为什么同一件任务大家写的指令多少是不一样的呢？为什么……。这些问题学生无法回答，那是因为他们对指令掌握不是很好，还得加强联系。

春游任务清单

一起说一说：任务：去上学

1.起床 2.  3.  4.  5.  6.到学校。让学生写出缺少的指令，由于有了经验他们先讨论，理清思路之后才开始写。这时覃爽同学互动，说出了自己补充的指令，其他同学及时把自己补充的指令拍照上传，分享自己的成果，每个同学完成任务之后都显得很开心。

对比“去上学”、“吃早餐”指令，分享两种指令的异同，从而得出结论：大任务和小任务，在互动中同学们基本上能正确区分我们学习过的指令中，哪些属于大任务哪些属于小任务，学生明白大任务可以简略一些机器人都能完成，小任务我们就应该写具体一些才能更好的操控机器人。

春游任务清单

进入最后的环境，完成今天的学习单，我们的春游任务单，春游需要做什么？要做哪些准备？写出大任务后再写出一项小任务。由于春游是学生特别喜欢的活动，他们积极讨论之后再整理写下来，写出了春游需要注意的事项，写出了他们对春游的渴望，怀着美美的心情完成学习单，由于对清晰指令有更多的理解，写出春游要完成的大任务和一项小任务，比以前所写指令更具体、更具操作性！

在今天的学习中，学生知道怎样遵守别人给出的指令，特别是在举手排队抢麦时，群升老师说不在讨论区发信息了，他们立刻停止，从这方面来说他们遵守规则，是进步的表现。

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