彩虹花之新雷

      北方的春天总是姗姗来迟，虽说早已迎来了春天，但我们这里地势较高，冬天的寒意还未过去，春的气息不是那么明显。孩子们到了学校时还会哈着气，跺着脚，但却十分快乐。如常，看到我，半亲昵半别扭地问好，这是年级高点的学生表达爱的方式，或许是孩子们不习惯表达爱吧，但彼此心里都明白。伴着《春天到》欢快的歌声，我和孩子们一起走进了彩虹花的课堂。“春天到，枝头花儿香，梁上燕子闹，遍地长绿草，牛羊乐陶陶……”好一幅热闹的春景图啊，不由得让人的心情也美了起来。

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一、释题

      张雪梅老师的导入语非常优美“初春，春寒料峭，但终究会迎来万紫千红的春天，孩子们，你们知道这万紫千红的春天是怎么来的吗？”我示意孩子们作答，我觉得这个问题太宽泛，不好回答。但出乎意料，孩子们回答的非常好。“因为春姑娘来了”、“因为这是大自然的规律”、“因为这个世界需要美”、“因为有春雨的滋润”……在他们的世界里，不管对与否，他们都会有自己的答案。“春雷响，万物生”，虽然他们没有说出我想要的答案，但说的都有理，太赞了！

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二、赏析品读

        诗人笔下，大自然不仅有思想，而且有感情，在人类最难熬的时候，它会带走寒冷，为我们送来温暖的春天。大自然早已把万紫千红的美景准备的妥妥当当，只要春雷一响，百花就一起开放。同学们，这样的大自然你是不是更喜欢了呢？说一说，我们应该带着怎样的感情去读这首诗呢？孩子们有的说感激，有的说欣喜，有的说赞美，有的说陶醉……简直棒极了，居然轻易就解决的读的问题。接下来我们就这几个关键词进行了读诗，边读边让他们评价，反思，直到把感激，欣喜，赞美，陶醉等等这样的感觉读出来。当然，在读的过程中，我们有领读，小组展示，赛读，齐读，开火车，击鼓传花，配乐美读等方式，直至最后的背诵。

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三、美诗美画

        每次课前，我都会给孩子们展示上节课来自全国优秀打卡榜里面的诗配画，让他们去评价，借鉴，从而促使他们进步。可以说，孩子们没有让我失望过，每一次他们都会从中得到很多收获，每一次的诗配画都会让人耳目一新，有所突破。就像这次王美，任淼，王文源，谢鹏鼎的诗配画的确惊艳到我了，虽然只有圆珠笔，蜡笔这样最普通的材料，但却有很强的画面感，而且书写很干净，很整齐。我相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也会到达，孩子们，请相信，一切的努力都将美好！

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