读《致青年教师》

以前是读过吴非老师的《致青年教师》的，里面的一个个振聋发聩的问题，一个个鲜活的事例，让我备受感动，而“一起写吧！”十一月份的主题文是“一本书”，不知道是什么样的原因，我再次的拿起了这本书（或许是有一种不服老的心态吧，始终觉得自己是青年教师里的一员）。

再次翻开书的目录，看到一个个简单易懂的章节标题：你是一个有胸襟的教师么？你对学生是不是容易着急？你心里装着学生的心吗？你放弃了自己的理想了吗？你在学生心里播下了善良的种子了吗？看到这些我不禁又把此书浏览了一遍，因为这些问题也经常出现在我的脑海里，书中一个个鲜活的小案例，也使我感到似曾相识，这些不正是在我的班上、课堂上发生过的事情吗？而我当时又是怎样做的呢？一次次回想，不仅一次次汗颜。

读完此书，想想自己，当那些期待的眼神一次次投向我时，我或是回避，或是严厉以待？好像这些情况我都有过，吴老师说要在学生心里播下善良的种子，要有胸襟，要关注每一位学生，这些我做到了吗？在升学压力，完成指标的种种借口之下，我将过多的目光投向了所谓的“苗子生”，而忽略了其他期待的眼神，忽略了他们对知识的渴求、期待，他们也是需要老师的关注呀！尤其是在每年的高考，虽说完成了任务，但内心多少都会留下一些遗憾，因为我总关注的是谁考上了，其实教育是要面对全体学生的，总是拿升学任务做挡箭牌，这不是一个教师能说的出口的。记得有一年高考分揭晓时，当看到一位只差一分孩子痛苦、失落的眼神时，我在质问自己当初为何没有再多给她一些鼓励和帮助。看到吴老师在书中对学生事无巨细、事事关心。每天用叩问的方式问自己对学生是否尽到一个老师应该尽的责任时。我也一次次的在质问面对那一双双期待眼神时自己有没有尽到责任，但可惜的是，我给自己的答案是否定的，我甚至为自己的有些做法感到脸红。

教育是一个慢的过程，急不来，在书中《不要急》一节中有这样一句话我很认可“我宁可让学生认为我水平差，也不要以他们认为我不认真”是啊！我们整天要求学生好好学习，认真学习，他们当中或许有些孩子因为种种原因而与你心目中的好学生还有一定的差距，这时怎么办才能不受老师的冷落，我想大家肯定和我有同样的想法，我们要给他们慢慢成长的机会，我们要养成慢慢倾听的习惯，千万不要急，只要孩子认真了，努力了，我便不会苛责。同样的道理，一位教师的水平不怎样，还不认真，学生会怎样看你，这不想自知。有幸的是我参加工作以来深知水平不怎么样，还算是认真的完成了每次的教学任务，也获得了学生并不差的评价。读了吴老师的这句话我更是明白了一个认真的教师远比一个水平高但态度不认真的教师更受学生的欢迎。对待孩子我们应该慢下来，不要急，因为任何成长都不会是一蹴而就的，我们面对的毕竟是有血有肉的孩子，不是我们加班加点就可以完成的某项具体任务。

《就让你的眼泪落下来》一节中写道“哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的仁爱和幸福，屈原不畏死，不也‘长太息以掩泣兮吗？鲁迅冷眼看世界，不也曾‘又为斯民哭健儿吗？’”看到这里，想想自己，我也是一个很爱流泪的人，或是伤心，或是感动，或是委屈。有时想自己的年龄已经过了一个多愁善感的阶段了，有时哭了会感到羞愧，尤其是当着学生的面，读了此书我明白了老师也是普通人，也有流泪的权利。２０１8届孩子们毕业的时候送给我一份特殊的礼物，那就是全体学生写给我的毕业留言。当收到这份礼物时，我流泪了，是感动，也是自责。自责的是我并没有给与每一个需要关注的学生足够的关心。“陪伴是最长情的告白”孩子们的留言如是说，他们觉得我陪伴了他们三年，这是人生中最大的缘分，也是他们应该感谢于我的。是呀！孩子们的想法、要求就是如此的简单，随着毕业的到来，你过去对孩子的种种都已烟消云散，看到的依然是他们真诚的笑脸。想想三年来好的、坏的，热泪再一次涌出眼眶，而这一次我不再不好意思，因为我明白了吴老师《就让你的眼泪落下来》的真实用意，感动的哭，就让感动常在，羞愧的哭，就让羞愧不再。因为这些都是真实的，想想那些投向你的期待眼神不也想看到一个真实、纯粹的老师吗？

书末《让我回到童年》“孩子们本当有正常的童年，最好不要惊醒他们的梦想，做过梦的孩子是幸福的，珍惜梦想的孩子也会永远幸福。人如果过于现实就很容易走向猥琐”是呀！每个孩子都有梦想，而我们每个老师就是帮孩子筑梦的人，我们不要惊醒他们的梦想，让每个做梦的孩子幸福快乐。每一批学生，当第一次接触你的时候都会将期待的眼神投向你，他们将自己成人、成才的一部分期望投诸你，我想我们要做的就是不要让这些还在做梦的孩子落入残酷的现实当中，或许在我们的努力之下他们会美梦成真。

《让我回到童年》童年最纯、最真，而对于我来说，我想说“让我回到青年”因为青年的我存有理想，激情澎拜，我会以一颗年轻的心和这些年轻的学子共同学习、进步；我会以自己的青春状态，去理解，去包容他们今天种种的表现，我会时刻留意到他们投向我的期待眼神，不会过多的在毕业时面对依然纯真的孩子时，回忆起和他们一起的日子，总有一种要脸红的感觉。回到青春只能是梦想，然而，读完本书，我明白了年华老去并不可怕，可怕的是自己的心态、状态也一天天老去。我想为了那些期待的眼神，我也要与学生“同年轻”，时刻保持一颗年轻的心，陪他们走过最美的青春年华。

读一本好书就像是在和一位伟人在谈话，读吴老师的《致青年教师》一书，我就觉得像是在和一个知识渊博、阅历丰富、关心孩子的长者在谈话。他用一个个小小的，实在的案例一次次的触动我的心灵，让我明白了，社会寄与教师的期待很多（灵魂的工程师、蜡烛、园丁），有时会让教师不堪重负，也忽略了自己主要职责，但现在我想，其实我们不用想过多，正所谓“若无闲事挂心头，便是人间好时节”。想的过多，便会忽略了那些投诸你的期待眼神，“青年教师”，愿我永远会用这样一个有梦想字眼来称呼自己，用青春的激情，和一群怀有青春梦想的学子共同遨游于知识的海洋。