（文 刘俊芳）
今天我观摩了南师附中宿迁分校高平老师的网络优质课《Unit5 How old are you?》。这是一节复习课，也是我听过的第一节复习优质课。
梳理教学流程：
一、热身导入
1.问候学生，师生共唱英文歌（无音乐）。在与学生互动中复习数字和句型How old are you?I am...
2.呈现四月份日历，指着28日Today is a special day. Do you know why? 让学生猜测。
二、情景创设，呈现复习内容
1.创设情景：Simon 和Sue生日，举办了生日派对，利用car读音学party读音。
2.引导学生分享交流自己生日时做什么。引出本节课三个短语make a wish，eat a cake，light candles ...
3.通过游戏复习数字。
游戏1：读出在游戏中出现的数字。提问：我们在生活中还有哪些地方看到数字？
游戏2：猜测四个箱子里是什么？有多少？猜对的学生将英语数字写在数字卡（大）上。剩下的数字卡（大）分给几个学生，并写上英语。
4.小组活动：小组分工合作在数字卡（小）上写出十个数字。
5.观察six candles，seven hats，eight cakes，nine sweets，发现共同之处，并归纳s的读音/s/。跟着视频学发音。
6.说出更多含有s/s/的单词。
7.学生齐读句子，齐唱自编歌曲（Row your boat调），然后齐唱生日歌。
三、巩固操练
1.引入书上图片，询问两个孩子年龄，引出本节课的重点句型How old are you? I'm...拓展延伸How old is he/she? He/She is...
2.小组开火车形式练习How old are you? I'm...，然后小组台山展示。
四、拓展延伸
1.分别呈现一岁抓周礼、七岁入学礼、十岁成长礼图片，学生猜测图上人物的年龄，老师渗透情感教育。
2.猜测Simon and Sue许了什么愿望，观看视频，再次询问验证。询问学生将会在生日时许什么愿，小组交流并分享，提醒学生用I want.../to...表达。
3.孩子们去游乐场玩，引出有些项目的年龄限制，提醒学生要遵守规则。
4.师生合作表演去游乐场玩耍的场景对话。
五、小结与作业
听课感悟：
1.整节课围绕Simon和Sue过生日一条主线开展活动。有派对前对会做什么的猜测、派对中的年龄猜测、许愿等以及派对后去游乐场玩耍等环节。
2.板书设计非常巧妙。开始是十个数字卡摆成了蛋糕的形状，最后总结时变化成S形，提醒学生字母S的读音。
3.巩固操练部分，自编歌曲显得多余，直接唱生日歌就好。
4.活动的设计没有层次性，缺少高阶思维训练活动。
建议：可以补充一些趣味的、能促进学生思维品质的练习活动。比如，通过加减乘除运算等得出一个孩子的年龄。
4.情感态度价值观的渗透有些勉强。一年级入学礼，上一年级的学生并不都是七岁上。
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