这天晚上，我郑重地沐了一个浴，然后整齐地穿上睡衣，钻进舒适的被窝，安静地靠坐在床头，并将双腿微微支起，接着我的手随着目光的迁移，熟练而准确地伸向床头柜，拿过放在床头柜上多日的那本郑英老师的《教育，向美而生》……
郑英老师是个热爱生活的人，她认为：这个世上，每个人都是独一无二的！正因为如此，所以，每个独一无二的人都要思考三个问题，一是想要成为怎样的自己？二是想要过怎样的生活？三是想要拥有怎样的人生？虽然我是一个随性的人，并且也没有那么正式地问自己这三个终极性问题，但是，我想包括我在内的每一个人都会在自己的内心里或多或少地思考过一番。
结合自己的经历，郑英老师也给出了属于自己的答案，她认为：“我们的工作和生活是相互影响的，往往工作做得风生水起，生活也就容易过得活色生香，生活幸福快乐，工作便会平添顺利。并且从广义上说，工作也是生活的一部分，其终极目的还是为了幸福生活！所以作为教师的我们，若想拥有美好的教育人生，就一定先要让自己活得丰盛，从现在起，做一个清醒的人，知道自己此刻在哪里，想要到哪里去！对此，我的看法是：过一种有品、有趣又有情的生活，精致到老，优雅一生！”
郑英老师所说的“有品”，就是赋予平凡以审美格调，不苟且，不敷衍，不将就。生活中的她会每天画一个淡淡却精致的妆，但自己保持神采飞扬；会买几件心爱的衣服，展示出一个知性优雅的教师形象；会把自己的居所每天都打理得纤尘不染；会每周一小束鲜花，过一点有鲜花相伴的日子；会多读点书，让自己的言行举止充满别样的神韵；会在闲暇之际，陪伴家人走进广大的天地，或约上好友拉拉家常叙叙旧……
对于郑英老师所说的“品”，我觉得还可以从品尝、品读、品悟这三个方面来理解。
生活之美，美在千滋百味。俗话说：“民以食为天！”从古至今，人们追寻美食的热情便从未消减，可以毫不夸张地说，凡是能在天上飞的，能在地上跑的，能在水里游的，人人皆可取而啖之，并且愈是稀奇古怪之物，愈成为人们饕餮盛宴上的极品。虽然我们不能生产和制造美食，但我们可以品尝和享受美食。
如果恰逢周末，并且偏又起得早，这时为自己和家人泡上一杯热茶，就是一件温馨而又浪漫的事儿，而且喝早茶有许多的好处：既能提神醒脑，使人精神振奋；又能刺激肠胃，增进食欲的同时消除口臭；还能消除疲劳，促进新陈代谢；更能抑制细胞衰老，使人延年益寿。所以，喝早茶不是消耗时间，而是消遣时间，时间会因此变得有滋有味！
在隽永的文字之中徜徉，亦是一种超然物外的美好，尤其品读那些历史悠久、脍炙人口的经典著作。《诗经》，每一个字眼都是先民悠远的吟唱；《楚辞》，每一次嗟叹都是泽畔悲怆的哀歌；《老子》，于浅显之中深刻揭露生命的大智；《庄子》，于虚幻之外自由演绎哲学的天籁；《左传》，以编年的形式记录春秋诸侯争霸；《史记》，用文学的笔触细述帝王将相故事……无论是借着薄雾里的晨曦，抑或是靠着夜幕下的萤光，每一次品读，都能给心灵带来成长的希望。无论是蜷在寒冬腊月的冰天雪地，抑或是深宅大院的亭台楼阁，每一次品读，都能让心灵体会别样的快乐。“万般皆下品，唯有读书高！”说的不就是这个理吗？
最后的品悟是一种高深的境界，既可以独立存在，又能融入到人生的每一个行为中，一般以语言或文字的形式展现其极具个性的思考和与众不同的体验。
元代的蒋捷写过一首小令《虞美人·听雨》：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
三个时期，三种心境，以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化，读来使人凄然。
当然，作为教师的我们，不仅要学会抓住现实中的情景来描述自己的心境，更应该把自己内心里的正能量释放出来，只有这样，才能像郑英老师一样，在成就自己的同时，也真真正正地影响到自己的学生，让他们也积极地投入到寻找品，体验品和塑造品的过程中去。
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