教师的一个重要任务是培养孩子对学科的兴趣。
孩子对学科感兴趣里，就会自然而然去思考一些问题，进而进一步进行深入探索。
所以每堂课都抽出一些时间给孩子进行兴趣方面的培养非常有必要。
一些有趣的故事，奇思妙想，猜谜疑问都可以很好的激发孩子的兴趣。
教师要有自己的百宝箱。
百宝箱里要有自己拿手的一些小活动设计，一些小技巧，一些引起学生注意的方法。
一般学生的注意力大概也就持续14分钟，当老师边讲边板书时，时间会更短。
要把控节奏，镇得住场。在学生注意力没完全集中到老师身上时，不要匆忙进行新活动，要停顿几秒，注视学生的眼睛，确保注意力集中。
在某个新授内容教学时，尝试用多元智能理论去培养孩子，避免孩子失去兴趣。
如：语言上，写关于新事物的几个词语
出一道关于新事物的数学计算题
视觉上，关于新事物，感觉像什么？
孩子的看法？
人际交往，去找一个同学，告诉你的看法
说出相关或者类似的事物
关于新事物的音乐、美术、艺术或者其他相关的应景话题。
核心思想，尽量拓展周边，去促进孩子思考，表达。避免过于单一，失去学习兴趣。
教师的一个重要任务是培养孩子对学科的兴趣。 孩子对学科感兴趣里，就会自然而然去思考一些问题，进而进一步进行深入探索...
跨学科教学是基于多元智能理论的教学的一种新思路，是对教育目的的一种全新的思考。它是以学生的多元智能的发展为目标，通...
教学方式多样化，实行个性化教学，因材施教是多元智能理论与现代教育教学相结合所应该走的方向。教师应当根据教学内容、学...
本章目标 描述现有的智力层次理论和多元智能理论 阐述智力是如何测量的以及这些测量方式对教育的启示 论述在教学中考虑...
少儿陶泥教案：「我的百宝箱」教学设计 教学目标： 1、通过讲故事，激发同学对传统文化的兴趣爱好。 2、制作装饰出自...
多元智能对教师的启示：多元智能包括语言智能，音乐智能，空间智能，逻辑，肢体智能，社交，自知和自然观察智能。 首先，...
先直接说结论：要。 鉴于我在新东方幼小衔接班（现在叫多元智能）任职几个月来的教学经验和观察记录，孩子上学前班是很有...
根据多元智能理论对教学的启示是，孩子的多种智能，例如语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际...
今夜也读《多元智能的理论与实践：让每个儿童在自己的强项基础上发展》一书，结合自己以往的教学经验和几年的的班主任经验...
因为一个早教项目的需要，机缘巧合下，我认识了武汉大学的杨教授，作为中国优生优育协会少儿教育委员会副主任，武...
本文标题：教学多元智能和百宝箱
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/vbqicctx.html
网友评论