背景：
前段时间学习了学习动机理论，其中学习动机的激发与培养，非常想试试。正好，我也在激发孩子学习英语这件事情上不断努力，我知道，男孩子在语言学习上天生不如女生，为了帮助宽宝树立自信，目前跟着有心理学底色的英语超长板课程，一起学习。于是，就有了这篇小计划。
我们是一个team哦！
学习动机的激发与培养的七个步骤：
1、创设问题情境，实施启发式教学
2、设置合适的目标
3、表达明确的期望
4、根据作业难度，恰当控制动机水平
5、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
6、正确指导结果归因，促使学生继续努力
7、对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
1、创设问题情境，实施启发式教学
在学习过程中创设问题情境：例如前期的颜色的学习，设置任务，找出家中特定的颜色并喊出颜色的名称，成功学会了一半的颜色！
颜色指认游戏
本周学习face and body，可以画小人，让孩子补上缺失的五官或身体部位，然后喊出名称。第一天画家人，第二天画动物，哈哈~
2、设置合适的目标
（1）学习目标：根据孩子当前的进度，设置合理的学习目标，例如宽宽当前的状态，还不愿意开口，兴趣仍需要培养，那我们的目标一是听够，二是建立与学习之间的良好关系，把基本目标设置为完成每天的磨耳朵，部分实现可理解输入，其他内容则看我的时间而定，尽量以游戏化的方式进行剩下的学习，过程轻松愉快。
（2）分数：英语超长板学习实行学分制，达到预计的分数可以获得奖品，让孩子选自己喜欢的奖品，把奖品打印出来贴在墙上，每天看着奖品提升学习动力呀！哇咔咔，这个招如果有效，以后还要P一个强壮的身体加孩子脑袋的图图，督促好好吃饭和运动！
（3）星星：与孩子商量，在自律表中设置磨耳朵和英语学习事项，完成后获得星星，跟随自律表的目标，完成学习的执行。
3、表达明确的期望
为什么需要明确表达？孩子有时候不做某件事，是不知道这件事要做到什么程度，做多久，所以有时候会认为这件事可能侵犯到自己的某些不愿意改变的习惯，例如宽宽喜欢听故事，他可能害怕磨耳朵侵占了他听故事的时间。
做法：我跟他明确表达我们需要磨耳朵40分钟以上，早上听，随着上周自律表开始执行，已经商量好，早上起床到吃完早餐这段时间，由磨耳朵代替听故事，昨天孩子翻着白眼说，只听不看有什么意义，我笑死了，某个阶段花开了（想看了），马上换成低阶绘本，陪看，弄清楚意思，实现可理解输入。我和他说，妈妈不在家那几个小时，你随便听故事哦！他答应了。
磨耳朵
4、根据作业难度，恰当控制动机水平
有时候他不愿意学习，是因为觉得太难了，例如让他读一个长句子，真的好难，让你学个几天去读一句很长的法语或者西班牙语，你会吗？
这时候，另一个专业词汇“最近发展区”派上了用场，在难度上设置为比现在已经掌握的情况稍微难一丢丢，不觉得枯燥，同时又有动力去克服困难。
在娃的学习上，一是需要观察他当前的学习状态和掌握水平，二是不盲从群内的学习规划，自己为孩子量身定做学习任务，这也是我们英超学习的最有特色的地方，每个孩子都不一样，也体现了素质教育学生观中“学生是独特的人”这一观点。
5、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
（1）动作反馈：每天完成任务时贴上星星本身就是一次正向反馈，让他感觉到我做到了，跟着自律表的执行，达到一定的星星量，可以进行适当的奖励；
（2）语言反馈：及时赞美和鼓励，每天的肯定清单，都是语言上的正向反馈；
（3）情感反馈：在过程中良好的亲子关系，是隐形的正向反馈，向其他家人，包括爸爸和奶奶，更新孩子学习情况，让他们看到孩子的成长，及时鼓励；
（4）社群反馈：播放班班的视频赋能给孩子看，播放其他小朋友的赋能语音，充分培养孩子与社群的关系，用好这一层资源。
6、正确指导结果归因，促使学生继续努力
（1）成功时归因，在学习过程中，总会有许多的小惊喜，例如某天突然冒出一句话，这时候要抓住机会告诉他磨耳朵的结果，将成功归因于孩子的坚持行动；
（2）失败时归因，当孩子不愿意说出来时，鼓励自己，他的阶段孩子听说积累阶段，为自己加油。
7、对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
（1）为避免孩子形成像自己一样固化的比较思维，引导孩子适当与自己竞争，在上周的基础上，我们取得了哪些进步；
（2）计划和妈妈一起玩自律表，请孩子为我设置规则，一起在自律的道路上往前走，看谁当天做到啦~
先行动，再调整，2020关键词，践行，下周复盘，敬请期待哦！
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