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《女巫一定得死》这本书原是南明网师《童书共读》课程的必读书。
以前曾隔三差五地翻阅，但一直没能读完。所以，虽然感觉不错，但印象并不怎么深刻。
今天一整天，从头读到尾，一气呵成。
由于内容多，读得细，熬夜才看完，但越读越喜欢，尤其喜欢作者对童话的剖析与解读，似乎比童话本身还有魔力，以至于我废寝忘食，爱不释手。
作者谢尔登.卡什丹是美国马萨诸塞州立大学心理学教授。他现在与妻子住在魔法森林旁的一栋小木屋里。这不就是想象中的童话王国吗？的确，从本书来看，卡什丹非常喜欢童话、了解童话，并从心理学和教育学的角度对童话进行了最好的解读。
首先，什么是童话？
童话原本是成人的娱乐消遣，数目众多，内容繁多，主题也有许多负面影响。直到19世纪，童话才变成儿童文学。这得益于走村串户的小贩们。他们为了多挣钱，就卖一些大幅改写的民间故事、传说和童话故事，内容经过简化，通俗易懂，很吸引小读者。
在改编故事的过程中，格林兄弟做出了很大贡献，搜集、整理并按照儿童心理进行了修改，保留了其魔法与冒险的情节，使之成为儿童文学，并广泛流传，持久不衰。
其次，童话为什么具有不可抗拒的魔力？持久不衰的魅力背后隐藏了什么？
起初，因为故事中有神奇、魔幻的冒险情节，孩子一看就会喜欢。但童话魅力持久不衰，则是因为它帮助孩子处理成长过程中必须面对的内心冲突，无形中塑造了自身的性格。也就是说，童话能够塑造孩子的性格。
作者从儿童心理发展的角度来剖析，童话就是“儿童心理剧”。因为童话奇幻冒险的情节背后，反映的却是人内心挣扎的写实剧。作者归纳出诸多童话故事的内容，主要有虚荣、贪吃、嫉妒、欺骗、色欲、贪婪、懒惰等主题，作者将其称为“童年的七宗罪”。
作者认为，这些童话故事情节中的主角或恶角（女巫）所“引发”的七宗罪就代表孩子内心邪恶的自我，即“女巫”，代表内心的弱点、缺陷等，也是孩子努力抗拒的天性。在奇幻与冒险的情节中，通过角色自居，儿童将直面内心的冲突与挣扎，这些“坏的自我”与“好的自我”相对抗，对抗的结果当然内心的“正义”一定战胜“邪恶”。
所以，女巫一定得死！
这就意味着自我中的正面力量获胜。孩子的心理冲突也在阅读童话的过程中，得到合理的释放，心灵和道德得到成长。
童话如何塑造孩子的性格？
童话故事能为孩子提供了一个心灵的舞台，用以演练内心的冲突。孩子在聆听故事的过程中，会不自觉地进行“角色自居”，把自己内心各部分投射到故事中不同角色身上，在各个角色身上“存放”内心对立的各种特质，如内心缺陷等，完成一次心灵深处的探索。故事中奇幻冒险的情节可以看做孩子内心探索自我的旅程，可分为四段：跨越——遭遇——征服——欢庆。
1.跨越，指进入一个未知领域，面临一个困境。传达的信息是，一个人必须经由探索、实验与冒险，这样才能获得心理成长。
2.遭遇，指经历“不可能”完成的任务，要经受一些苛刻的考验。其实，所遇到的敌人就是我们自己，是那些内心阴暗的自我，也即心魔，心生，则种种魔生。
3.征服，内心深处的对抗中，正义必胜，女巫一定得死。从而克服邪恶的自我，结束内心的挣扎，心灵得以净化，自我因之完善。
4.欢庆，如，从此王子和公主过上了幸福的生活。重获安全，正义获胜，重燃希望，到达旅途终点，逐渐变成自己想要的样子， “遇到最好的自己”。
总之，在听（读）童话故事的过程中，通过角色自居，儿童结束了内心深处的挣扎，不断完善自我，重塑了自身的性格。
作者不仅从心理学和对童话故事的剖析，还从教育的角度提出了具体建议，教给父母学会如何给孩子讲故事，如何随着故事情节的发展而巧妙地提问，抓住故事的核心主题，设计关键问题，对孩子进行询问，多问是什么，为什么，如果是你该怎么样等等，引领孩子进行角色自居，让孩子内心进行关于正义与邪恶的操练，在正负力量对抗的过程中，完成内心的净化。
总之，作为心理学家和大学教授，作者尽力教给你怎么讲故事，做个会讲故事的家长，通过给孩子讲故事，不着痕迹地重塑和完善孩子的性格。
读完本文，内心通透。
再给孩子讲故事的时候，会着重于从心理层面进行赏析，并引领孩子通过角色自己，挣脱内心内心冲突，完成性格重塑。
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