关于“食物”的N种对话

中午，班主任电话。说我家两个孩子有一项练字的作业有两次以上不是没带就是到学校急急忙忙地现补。

今天早晨，小宝也是去了学校问同学借了样稿现补。结果被好事的同学揭发了。

老师叫来她们问话，小宝委屈的眼泪哗哗直流，大宝义愤填膺地告诉老师：“爸爸不给我们看老师的范本，还说老师布置的作业如果连我们自己都不知道干脆就别写了！”

老师语重心长地说：“这个不能怪孩子，独立完成作业是应该的，但是在小学阶段还是要家长帮扶一下的。其他所有的作业孩子都是自己知道的，唯独这一项是我写了范本发群里让孩子练字的，还是希望能跟爸爸好好沟通一下。”

谁不会当爸爸呢？

圣三一口语考试临近，实在看不下去两个裸考王，工作之余给娃作了复习的思维导图。这样的图我要做12个！！！还不包括一项大话题的准备。

常常陷入极度的矛盾中。

自婴儿开始培养起来的阅读习惯真的是已经融入血液。逮到一小会儿功夫都是抱本书，现在连泡脚都在看书。有一次在外吃饭，点完餐等着上菜的功夫，两个娃懊恼不已抱怨开了：“早知带本书来了！”

有一次坐车的空当儿，我给她们讲了《高老头》，大宝就时常让我再讲一个。

于是给她们播放马克·吐温的《他是否还在人间》曹灿爷爷朗诵版，听得入神，定在那儿，一动不动。

班里有个特别调皮的孩子，常常听到其他家长对他的投诉，老师特意安排品学兼优的孩子去引导他，但多以失败告终，据说不是被他骂了就是被他咬了掐了……换了好多同桌。

这学期开学，大宝与他同桌，我有点担心。大宝反过来劝慰我：“不用担心，只要不把他撩急了，他不会出格的。庄子说，如果要影响别人，首先要和他做朋友，让他信任你。”

她们超级喜欢蔡志忠，大宝所知道的庄子言论就来自于蔡志忠的《道家》。

最近，如痴如醉地在读郑渊洁的四大名传。

我想起大宝的同桌，问她，她说还行吧，不过我觉得老师不应该提他以前的事了，不利于他改正错误。

我有一本《给教师的一百条建议》，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的，用于自己学习的。不知何时已经成为大宝的睡前读物。就如我到现在也想不通，她幼儿园大班就把《小王子》翻烂了，书里每一个细节都了如指掌。

开学前夜，大宝补数篇寒假作文的时候，有几本课外书的读后感，我说赶紧去拿书啊，她说要什么书，我都读几十遍了。小手翻飞，一边淡然地说：“我这是无声的抵抗”。

是让她们尽情地读下去呢？可是已经武装到牙齿了。

小时候教训大宝，她会说：“妈妈，不论你打我骂我，我都永远爱你。”

现在她会说：“妈妈，你可以打我，可以骂我，但是不能羞辱我。”

好吧，不管如何，我们还是开始备考吧，该好好练习关于食物的N种对话。