原创： 东燕老师 果妈阅读
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本月果妈书友会读《自由疯长》，通过这本书，和大家聊聊东燕眼中孩子是如何在美育这条道路上自由疯长的。
书中有这样一段话：我终于体会到，在生命面前，一切都可以退让，因为生命已经被造就得如此美丽，在生命的光辉里，其他一切都黯然失色。我不想自做聪明地去栽培她，只想守护着她，让她在好的土壤里，凭她自己的力量，自由，疯长。
从外在看，我是因为想要做一个好妈妈，所以在我还没有孩子的时候就加入果妈阅读。
如今我却明白，一切源于每一个生命的种子都有生长的力量，如果你能给其好的土壤，他便能自由，疯长。同样的孩子，不同的土壤，会长出不同的样子。
1、画宇航员的小男孩
6年前在我应用传统范画教学的时候，我有一个学生，5岁的他，总是在上课的时候画着有些跑题，兴趣点多数在玩蜡笔。
然而在没有范画的开放式美术课堂下，那个兴趣点奇怪，画画不知所云的那个“差孩子”不见 。
他专注的画着梦中梦到的自己穿着航天服，到达了有各种星球的外太空，他指着其中的一个画了些叶子的星球，告诉我那个星球上全是树。
有一个星球全是水，我很好奇他是怎么表达一个星球上全是水的，结果他指着小人手里的杯子告诉我，他舀了一杯水，让人满头大汗的星球很热。
说完，他问齐齐老师，冷怎么画呢？我问他冷的时候会怎么样，然后我们一起抱起胳膊，结果就出现左上角的图式语言。
放下范画之下我们想要修正、改造、栽培孩子的那颗心，在开放式的美术课堂下，生命原本的样子和力量让我感到震惊和喜悦。
开放式美术教育，让我深刻的认识到生命本身是如此的美丽和光辉。从此我开始走上开放式美术教育的研究和践行之路。
我想让更多的孩子看到和相信自己的光芒，自己的生命智慧，能够自由的疯长。
2、不敢画画的大远
上个学期5岁多的大远来到我的课堂，多数时候，他都要画特别熟悉，特别有把握的东西，当遇到难一点我内容时，他便模仿别人。
一次次，我告诉他，画画没有对错，我们每个人都有自己的内在智慧，依靠自己的智慧。自由的绘画就是很好的。
慢慢的，他开始不再总是不敢挑战，不再总是看别人画什么，怎么画。而是关注自己想画什么，自己要怎样画。
最近开始，他完全不一样了。他的画开始内容丰富，有自己的想法。
▲左侧是开始时作品，右侧是现在作品
3、银川年会工作坊上的孩子和大人
在我们银川年会工作坊中，很多人第一次画画，他们从没想过，原来自己可以画那么好。
是的，每个生命都是美好而独特的，都有属于自己的独特光芒。教育的意义，不是将每个生命放在一个维度上去比较好坏对错，不是要逼迫一条鱼去爬树和赛跑，让他相信自己是愚蠢的，是一无是处的。
永远都觉得别人比自己好，比自己优秀，自己还不够努力，不够好。
教育的意义是帮助每个生命发现自己的独特和美好，让每一个人都可以由衷的信任自己的感觉，并经由自己的感觉引领、生长，成为自己。
在开放式美术课堂上，我希望能够让每个生命都在这片富饶的土壤中，可以凭借自己的智慧，自己的力量，自由疯长。并真的看见和深深相信自己的智慧和力量。
在我们成为自己的路上，其实我们只是需要多一点点勇气，多一点点探索，你便会链接到那个充满无限可能的自己，然后不断生长，活出具有创造力的生命状态，去完完全全拥抱生命的这份美好。
生命是被用来享受的，如果你做出承诺要享受它，就没有人可以剥夺它，史蒂芬·吉利根在生命觉者中说道。
当然我们不能回避生命总是有它很苦很艰难的部分，只要我们是一个活生生的人，就会经历很多的苦，这是每个生命都要去经历的。如果我们能够接纳所有生命的一切，我们就会心存感激。
重要的是，无论你的生命有多少艰辛，你都得到了生命这份珍贵的礼物。
东燕想要通过开放式美术带给每一个生命的就是，相信自我生命的独特光芒，自由疯长，活出自己，创造美好，享受生命。
PS：关于儿童美术教育，你还有哪些疑问呢？欢迎留言告诉我们，我们会转告给东燕老师，从中挑选问题回答哦。
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