案例一：
聪明可爱的小乐同学变了，从聪颖可爱变得经常与学生发生矛盾，作为班主任，能够敏感觉察到这一点很重要。
阿德勒曾经说过：“当一个家庭有新生命的出现，并且成为整个家庭的焦点时，手足矛盾便会发生。”
从这个案例中可以看出，小乐的变化与妈妈的二胎有关。从一开始，小乐就可能会对未出生的弟弟或者妹妹产生抵触情绪。
以前的妈妈，对小乐应该是宠爱有加，如今为了保二胎，不仅对小乐的关爱大大减少，而且连陪伴都缺失了，小乐一定很失落。
如果我是班主任，我会注重以下三点。
首先，主动与家长沟通。
告诉小乐的妈妈，要懂得孩子的委屈和烦恼。小乐可能会有一系列问题想不明白：是我不够优秀吗？为什么妈妈要生二胎？是妈妈不喜欢我了吗？无形之中，小乐就徒增了很多烦恼。作为家庭的一员，小乐需要所有亲人的尊重和陪伴。
小乐的妈妈在搬到小乐姥姥家之前，也许并未与小乐沟通商量过，突然少了妈妈的陪伴，小乐一下子很难习惯，我会提醒小乐的妈妈在合适的时候与小乐沟通，关注并读懂孩子的内心需求。孩子的天性是善良的，呵护与关爱仍然不能少，毕竟血浓于水，做好沟通与解释，他一定会愉快接受未来的弟弟或者妹妹的。
其次，召开吐槽班会。
利用主题班会让孩子们说说心里话，小乐正处于比较敏感的时候，通过集体活动引导他尽情说出自己的烦恼，释放内心巨大的压力，之后我会及时关注小乐的情绪变化，根据实际情况采取相应的措施，并合理引导他。
最后，注重亲子活动。
邀请个别家长（包括小乐的妈妈）与孩子一起参与班级的活动，设置亲子环节、角色互换之类的游戏，让父母懂得孩子的心声，让孩子也能够体会到父母的辛苦与不易，从而让亲子关系更加和谐。
相信只要用心去沟通，一定能够帮助小乐的家庭重新恢复温暖与和谐，聪颖可爱的小乐一定会回来。
案例二：
如果我是赵老师，我会这样为小A的妈妈解读“双减”政策，为她排忧解难。
一、传递“双减”目的。
告诉小A的妈妈“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻学生校外培训负担。
学生学业负担过重造成学生不能够全面发展，尤其是应试教育，让很多学生都苦不堪言，严重影响到学生的德智体美劳全面发展和健康成长。
“双减”政策的落地，就是要减去那些非必要、非重要、非紧要的学习负担，“减”的最终目的是“加”，是为了更好地立德树人，让孩子的成长有更好的效果，让孩子成为拥有独立、完整、健全人格的人，让孩子成为拥有幸福感和安全感的人。
二、读懂家长的焦虑。
让小A的妈妈回想一下，孩子以前每天做家庭作业，或者在辅导班学习之后，学习和行为习惯有没有发生大的变化，这样小A的妈妈就会明白，真正的教育，并不在于多刷题或者参加校外辅导班，而是在于学校教育和家庭教育的互相配合。
好的成绩，绝对不是靠刷题刷出来的，还应该包括孩子受教育的环境、家庭环境和孩子的学习兴趣爱好等。没有效率的学习，学习时间越长，学习成绩越差。
我还会告诉小A的妈妈，我做班主任这么多年，每年班级里都有几个学习特别出色的同学，他们什么辅导班都不上，就是课堂效率高，课下有问题及时找老师解决，会交流，懂合作。
与这些同学相反，也有经常上辅导班的一些同学，消耗了大量的时间和金钱，但效果依然不明显。
教育是有规律的，也是有科学和方法的。
三、帮助家长树立成长意识。
1.注重家庭阅读的习惯
告诉小A妈妈阅读的重要性，一个注重阅读的家庭，能够培养孩子主动、高效的学习方式。阅读可以拓宽视野，阅读可以引发思考，阅读可以锻炼孩子的思维能力，阅读的水平其实就代表了学生独立学习的能力。
一个热爱学习的家庭，孩子也不会差到哪去，孩子会更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更加明显。
2.培养孩子劳动的习惯
注重劳动的培养，热爱劳动的孩子品德也不会差，在劳动中锻炼了孩子的动手、动脑能力和实践操作能力。劳动习惯的培养，能帮助孩子确立正确价值观、人生观，能够提升孩子的责任意识。
3.注重兴趣爱好的培养。
兴趣爱好的培养，有助于塑造孩子形成健全的人格，有助于孩子的全面发展，能够培养孩子成为一个独立自主、自信阳光、积极热情的人。
兴趣是最好的老师，好习惯成就好未来。提醒小A的妈妈能够多参与孩子的成长，引导孩子远离电视和手机等电子产品，呵护孩子健康成长。
成长无假期，学习，一直在路上。
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