为了了解和我情况类似的妈妈们在教育孩子过程中的焦虑及来源，我前不久发起了一个小范围的问卷调查。在此感谢每位填问卷的妈妈，基于大家提供的详实的信息，让我能获得最新鲜的第一手资料，从而能对身边背景较为近似的妈妈们所面临的问题进行归纳，下面就把调查结果与大家共享。
本次调查的对象是孩子年纪在6-14岁的职场妈妈，按照年级分为两组：低年级组是孩子上小学中低年级的妈妈16位，占三分之二，高年级组是小学高年级和初中妈妈7位。对于各大类问题的统计结果，择要点如下：
一、基本情况
1、谁带孩子情况。低年级组主要依靠老人或保姆，父母独立带孩子的比例仅为18%；高年级组主要依靠父母独立带孩子，占比高于70%。
2、孩子作息时间与家校距离和年级高低相关：家校距离低于2公里的，孩子睡得晚，孩子年级越高，睡得也越晚。
二、课外班情况
1、报班数量与种类：所有学生报班数量分布在1至7个，年级越低，报班数量多，主要以才艺类为主；年级越高报班数量越少，主要以课内学习学科为主，初中学生几乎不再学课外才艺班。才艺班多以音乐、绘画、书法、乐高、围棋和舞蹈为主，音乐中以钢琴为主，占比逾半。
（PS：突然想起《小别离》里，方朵朵申请出国时，爸妈为孩子的才艺没有坚持学下来而感叹和遗憾的那个场景，我真心觉得才艺一旦开始学就应该克服各种困难坚持下去啊！）
2、低年级组报的主课课外班以英语为主，高年级组英语班仍是保留项目，领先优势明显，但数学和语文班占比上升，但语文占比依然最低。
（PS：父母都知道新高考政策中“得语文者得高考” 的论断，为什么对语文的重视仍然没有落实到行动中？还是大部分妈妈都希望孩子将来在中学出国？困惑……）
3、课外班耗时情况。平均每个孩子每周耗时10小时，如果科目多且有乐器类课外班的孩子花费的时间更多，这也是乐器很难在小学高年级继续坚持下去的重要原因。
（PS：按照“天道酬勤”的道理，当年的坚持一会在中学收获意外的惊喜，比如青春期增强自信、增加调节情绪的好渠道等，所以学了才艺班的孩妈们，三四年级是考验大家坚持不懈的闯关时刻，坚持就是胜利！）
4、课外班学习目标。大部分选择了才艺和类课外班的家长，是为了提高孩子们的人文素养；选择体育类课外班家长是为了提高身体素质；选择主课课外补习班的家长，是为了超前学习和弥补学校学习不足。
（PS：从目标远近、对孩子综合素质提升和着眼点三方面来看，随着年级的增长，孩子选择的课外班数量越少，并且越来越聚焦在课内学习，一方面反映出语数英三科学习压力增大的客观事实，另一方面也反映出家长对孩子才艺体育等综合素质培养的决心在残酷的竞争形势面前不断被动摇，导致妈妈们对综合素养的提高越来越短视，从高年级家长反馈的主课课外班成效显著来看，更从侧面反映了随着年级升高，孩子的时间基本都花在了主课学习上，从而再无暇顾及才艺培养。）
三、妈妈们在教育孩子中投入与贡献情况
1、陪伴孩子的时间。妈妈们每周陪伴孩子的时间占比平均在24%左右，从一周除去睡觉、工作之外的剩余时间约63小时用于陪伴孩子的时间高达40小时。此外，妈妈陪伴时间随着年级升高逐步减少，高年级或中学生妈妈们有形的陪孩子时间少了，但是与孩子斗智斗勇，开展思想博弈的时间却增加了。
2、属于自己的时间。妈妈们每周完全属于自我的时间占比平均5%，也就是8小时不到，睡眠时间平均7.3个小时，如果妈妈们想同步提升自我，必须牺牲睡眠时间。
3、对家庭收入的贡献度及自身支出占比情况。职场妈妈的收入对家庭贡献度平均为43%，但自身花费仅占全家支出的12%。这充分说明，职场妈妈收入贡献度不低，作为家中财政的主要支柱，自身花费占比太低，投入产出极为不匹配。
（PS：从这里能客观地看到，职场妈妈对于家庭和孩子教育的贡献度是巨大的，必须给各位妈妈点个赞：咱们都是吃的是草、挤出来是奶的、极具牺牲奉献和艰苦奋斗精神的“老黄牛”。）
四、爸爸们的情况。
调查问卷中爸爸们的工作状态是：30%属于长期在外地工作，39%的爸爸工作非常忙碌；妈妈们对爸爸陪伴孩子专注程度的评价是：半数以上的爸爸陪伴孩子是不够专注；亲子阅读方面，52%的爸爸是“偶尔”陪孩子阅读，30%的爸爸“从不”进行亲子阅读。
（PS：这部分的结果基本在我们的预期之中，正应了那句话“每一个中产阶级家庭中都有一个缺位的爸爸和一个焦虑的妈妈”，爸爸们已经成了工作和手机的奴隶，在教育孩子方面就是隐形存在，即便陪孩子，专注程度也很堪忧，更不能指望额外为妈妈们分忧了!）
这就是本次调研的反映的一些情况，今天先分享这么多。此外，我们还让各位妈妈们分享了经验和忠告，待随后整理后再跟大家分享。
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