(说明:原题目〔读书话题〕改为〔我与读书〕)
(八)
法国作家卢梭生前写得最后一部作品是《一个孤独漫步者的遐想》，作者以散文形式对自己的心灵进行了漫步，进行了交谈，对自己的人生进行了忏悔，最终获得了慰藉。我想，对自己心灵进行一次漫步，这是智者思维的高度。卢梭的一生，有逆境，也有顺境。他在逆境时显示出乐观而坚强的性格，同时以他的人生轨迹展示给了世人，以起到警示作用。
(九)
英国作家毛姆的《月与六便士》，是探讨理想与现实关系的一本书，作品表现了追求理想的个性与婚姻家庭生活之间的矛盾，这一矛盾具有一定的普遍性。
谈理想就要面对现实和追求两者之间的矛盾，而且，有些人被现实生活的重压下屈服了，有些人则化解了理想与现实的矛盾并抛弃了世俗的牢笼，实现了灵魂的自由。正像《月亮与六便士》书名一样，月亮代表高高在上的理想，六便士则是现实的代表。人生就是在月亮与六便士之间摆动，这是人生的真相。有些人会落在六便士上 ，有些人则落在月亮上。小说主人公斯特里克兰德是个案，他抛弃家庭和孩子去追求理想自由，走极端之路，就这一行为方式我是不赞同的。
(十)
《绿山墙的安妮》是一部优美的儿童文学作品，它是加拿大女作家露西在她28岁时的第一部著作。这部处女作在出版前曾遭受了5次退稿，在1908年终于被美国波士顿的佩奇出版社出版，一跃成为畅销书。
从露西这部小说的创作意图上看，我认为作者所取题材是自传性的，露西是要通过历史和家庭背景以及自己的亲身经历，来塑造一个少女成长的故事。
首先是主人公的形象。她叫安妮，11岁左右的样子，起初是一个“丑小鸭”的形象，后来，她坚持自己认为正确的主张，通过自己的良好行为，逐渐为周围的人所接受，变为“美丽的天鹅”。
在个性上，安妮生性活泼乐观，热爱大自然，极富想象力，正直善良，为人直率，珍惜友谊，乐于助人，勤奋好学。其次是安妮与周围人之间的关系。马修虽然性格孤僻，他收养安妮；马瑞拉外表严厉，她默默无私地爱着安妮，支持鼓励她实现梦想。还有一个叫戴安娜的，安妮与她结下了深厚的友谊。还有一些次要人物都围绕着安妮，或由不理解到理解到关心；或对安妮资助物资；或在学习和工作上对安妮的帮助；或在学业上实现安妮的梦想等等。这些都为安妮的成长和实现梦想密不可分的。小说告诉人们，只要心怀梦想，并坚持不懈地付出努力，生活就会充满激情，梦想才会变成现实。
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