考场上睡意正浓的娃
七年级的孩子已经进校一个多月了，各具特色的学生也开始崭露头角。
同办公室的刘老师和英语班主任王老师说：“我们班不知道咋回事，一大批都是傻乎乎的，啥也不知道。一个句子，背了十天八天，都背不会，一个单词，抄写都能抄错。写出来的字，费了半天劲，也没认出来写的是啥。可晕死！”
我说：“唉！这事还不稀罕呀，我班这样的学生也是一抓一大把。我就不明白了，青春勃发的时候，学知识最快的时候，为啥就这么差呢？关键是，我班还有一大批特殊学生，我也纳闷，这样的孩子，咋都跑我班了！”
学生A：情绪极端型。只要老师找他背书，或者回答问题，或者他做错了什么事，老师啥也没说呢，他就开始开启自残模式：打自己的头、撞墙、放声大哭等等。还不停地满口抱怨着：“为啥要找我，我咋恁倒霉！”
请问友友们：这样的孩子，还要不要找他呢？
我也在努力想要改变现状：跟家长交流教育方法；找孩子谈话，给他鼓励，找他闪光点；让旁边的同学帮助他等等。但是，收效甚微！
学生B：游戏成瘾型。玩游戏成瘾，在家时就要玩“王者荣耀”，家长如果不给手机，那就武力解决。他妈说，疫情期间被他打了好几顿了。真是想死的心都有。因为他玩手机成瘾，已经休学一年了，今年还是没有改变。
我知道，造成这种现象的原因，一句话：都是惯的！
从小时候起他就是家里的太阳，所有人都围着他转，要风得风，要雨得雨，要星星也得给他摘，这不就是养成他为所欲为的个性的原因吗！
我试图转化他，跟他进行了深入的交流，孩子有所转变，但这事绝非一朝一夕就可以彻底改变他，还要长期努力。
学生C：知错犯错型。父母离异，母亲外出，已经永远退出了她的生活圈子；父亲再娶，她很幸运的是后妈对她很好，关心她，爱护她。昨天下雨了，后妈怕她冷，还专门跑到学校给她送了一件厚衣服。按理说这娃能有这样的后妈，真是上辈子修来的福气，她是个幸运儿，应该好好争口气。
但是，这孩子不思进取，得过且过，作业能拖就拖，上课见缝插针地说话，惹得老师们也很烦躁。
这不，七年级第一次月考，学校规定：考场内不准睡觉，一旦被发现考试睡觉，扣除班级量化五十分，罚班主任一百元，取消班级优秀班级评比资格。
考前，在班里反复强调此事，大家都下定决心，绝不在考场违纪。结果呢，这孩子，上午第一场考试就睡意朦胧，在考场上酣然入梦。被学校广播通报批评！
跟她妈妈汇报此事，她也很无奈！
学生D：坚决答应死不悔改型。她是我原来同事的孩子，如果哪天没有学生来告她的状，只有两种情况：一是她没来；二是太阳从西边出来了。
所以，每天一来到学校，就有不少学生陆陆续续来告状。第一拨，大多是课代表，各科作业均没有完成，甚至，上周的作业还是空白；第二拨告状的，是告她多管闲事，她来到之后，第一件事就是在班里大声地说着什么，一会儿说说这个，一会儿说说那个(她已经不是班干部了，管别人，应该是自封的官)，好像少了她，地球不转。
第三拨告状的，就是告她从来不安分，找这个人说话，找那个人聊天，而且嗓门够大，上课严重影响别人学习。她还死不悔改，只要一转脸，绝对矢口否认。
我不想动手揍人，一再实行润物无声的教育方式，打算走进她的心里，促使她发自内心地改变。
事实证明，我太天真了。小学六年的风风雨雨闯过来的，哪能轻易就被我收服了呢。人家现在，认错态度绝对好，保证下的绝对坚决，人家的行动也绝对没有。
我只能自己告诫自己：接受现实吧，别太理想主义！
……
不想说了，还有一大堆“独具特色的娃”排队呢，无论说谁，带来的都是郁闷，只有你想不到，没有娃做不到。
好吧，不说了，说出来都是泪！
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