一个班级，就像一个王国，班主任好像是“国王”般的存在。尽管这样的比喻有些不妥，但我想说明的是，兴衰荣辱都取决于你的管理！
一个人去管理是不行的，精力有限，这就要组建起你自己的团队～～班委会，发动大家的力量去管理这个班级。群策群力要好过单打独斗，众人的智慧是无穷无尽的！
班委人员的选取与认定方面，我们不能拿成绩的好坏来衡量！我的标准是“要有责任心”，肯于去为大家、为班级提供服务的人，肯于事事都能起模范带头作用的人。有些孩子，尽管成绩不好，但是很有责任心，处处为大家着想，像极了班里的“大哥哥”“大姐姐”，十分招人喜欢！不知道为什么，这样的人反而不被重用，甚至三年都没能等到班主任给的一个锻炼机会，令人很是惋惜！
成绩好的，不代表有管理才能；就像朝廷中的文武大臣一样，文采好的，不一定能驰骋疆场，保家卫国；武功高强的，不一定能文采出众，有安邦定国的管理才能！大家在各自的领域能有擅长的技能已经是不错了，再要求他有跨领域的什么才干，着实难寻！
成绩好的，可以委任他在学习方面去引领或是帮助大家；有责任心的，可以通盘考虑比较宏观的工作，先把某项工作交给他去管理，算是试用考察吧；如能表现出色，可一步步去“提拔”，让他从基层做起，培养他的责任心！
切不可放权太重，一步步来，否则他幼小的年龄也会感到茫然，反而发挥不出来应有的能力！
有这样的苗子，一定要给他这样的锻炼机会，因为能力和责任心都是慢慢培养的！
作为班主任，可能考虑的比较多，甚至在考察人选的时候，只见人的缺点，而无视其优点，结果是这个也不行，那个也不行，没有一个合适的人选，空自烦恼不已。
李广号称神射手，武功威名令敌军闻风丧胆；身边不如他的人都做了大官，只有他难封侯！皇帝只见其缺憾之处，犹豫不决，始终没有提拔他，令一代名将郁郁而终！
人，总会有缺点和有点的，否则只具其一，就不是一个完整的人。
班主任一定要“英明”，一定要全方位的去看待一个人，十全十美的人我们又能遇见几个？只要他能做事的责任心，事事以班级为重，眼里有这个家，你又何必计较人家在小学犯过什么样的错误呢？
陈继儒言，“恩不论多寡，当厄的壶浆，得死力只酬；怨不在浅深，伤心的杯羹，召亡国之祸”。灵辄和公子宋的故事就是最好的证明，你的英明，你给的一个平淡无奇的机会，会是孩子眼中多年后仍感恩的“提典”！这对于他的一生而言，也许就是最好的转折！
一个具有责任心的人，他的创造力，他的潜力，都会得到巨大的提升和发掘。
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